康映卓

（江苏省宿迁市马陵中学江苏宿迁223800）

新课程背景下转变学生学习方式的实践与体会

康映卓

（江苏省宿迁市马陵中学江苏宿迁223800）

新课程背景下，我们在实际教学过程中，要以课程改革为突破口，通过优化教学设计，引导学生在“玩”中学、在“做”中学、在“思”中学，促进学生在教师的指导下自主学习、合作学习、探究学习，建立并形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，让每一位学生都能得到充分的发展。

新课程；转变；学习方式；实践

《普通高中化学课程标准(实验)》确立了以提高学生的科学素养为主旨，重视科学、技术与社会的相互联系，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。这就要求在我们广大教师在实际教学过程中，要以课程改革为突破口，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，转变学生现有的学习方式。那么，怎样以新课程改革为突破口，在最短的时间内实现学生学习方式的转变呢？以下是本人结合化学新课程教学，在转变学生学习方式方面的实践和体会。

一、在玩中学，培养学生的学习兴趣

夸美纽斯说：“兴趣是最好的老师”。的确，兴趣是探求知识的原动力，是学习的“催化剂”，也是发明创造的精神源泉。化学是一门以实验为基础的自然科学，要引导学生在“玩”中学，这符合青少年的心理特征，让他们在宽松、和谐、愉快的气氛中学习到化学知识。

例如：在“空气”一节的教学中，为了证明空气的存在，让学生在轻松、愉快的氛围中体验化学原理，我对实验进行了如下设计：由一名学生把一个空的集气瓶瓶口朝下，放入盛水的水槽中，向下压，集气瓶内的水无法上升到顶端，说明集气瓶里确实存在空气。……