李 萌

(湖南师范大学 文学院，湖南 长沙 410006)

“汉语缺乏严格意义上的形态变化，这一特点决定了虚词在汉语中占有重要的位置。”[1]而介词作为虚词的一种，在虚词中所占比重相当大，且用法灵活多变。因此，对于留学生——尤其是语言中没有“介词”的韩国留学生而言，介词的学习和使用相当重要，且颇有难度。从以往留学生的汉语语言学习，我们会发现大量介词使用不当的情况。关于介词，从汉语本体角度出发的研究成果颇丰，但从对外汉语教学角度出发的研究却较少。我们从市面上可以找到的相关书目，一般只有留学生初学汉语时所用的参考书目，如《HSK常用介词》、《汉语水平步步高 介词 代词》等。因此，近年来许多汉语工作者都积极投入到了对外汉语介词的研究之中。不少优秀论文纷纷涌现，其中也不乏专门针对韩国留学生汉语介词习得情况进行研究的，如介词“在”、“从”、“跟”、“对”、“给”、“向”、“往”等。在此背景下，笔者专门从事研究韩国留学生介词“对”的习得状况，力求有新的突破。

本文采用的研究方法是：给出特定题目，让韩国留学生临时写作文，并对作文中所出现的“对”的使用偏误情况进行统计、归纳，得出其偏误类型，再从这些介词的语义特征和句法结构方面分析偏误原因，并对汉语教学中的介词教学提出一些建议。此次被调查的语料共计约5万字左右，对象主要是高级汉语水平的韩国留学生。

一、汉语介词“对”的使用偏误表现

在整个语料中，有91次使用介词“对”的情况，其中61次使用正确，30次使用有偏误，偏误率为32.97%。……