蒋秀英 邓云龙

(1. 湖南大众传媒职业技术学院，湖南 长沙 410100；2. 中南大学 湘雅三医院，湖南 长沙 410100)

随着社会的不断进步和人民生活水平的不断提高，人们越来越重视如何改善和提升生活质量。大学生作为社会的未来，他们的健康发展关系到大学生个人、家庭乃至整个社会的发展，因而他们的生活质量应该受到重视。[1]生活满意度是心理幸福感的重要组成部分，是个人依照自己选择的标准对自己大部分时间或持续一定时期生活状况的总体性认知评估，是衡量某一社会人们生活质量的重要参数。[2]很多社会心理学概念与生活质量有关系，如自尊、抑郁、心理控制源和情感疏离等，但唯有生活满意度最终标明了个体生活质量的基线。[3]生活满意度、幸福感、当事人的个性特征及社会的支持缓冲系统等是大学生生活质量研究中涉及的重要因素。[4]本研究以大学生为研究对象，就神经质人格、社会支持对大学生生活满意度的影响及其作用机制进行探讨，为提高大学生生活满意度提供科学依据。

一、调查对象与方法

(一)调查对象

调查对象为湖南省某高职高专学校的300名大学生，共发放问卷300份，收回有效问卷292份，有效率为97.3%。其中大一学生114人，大二学生109人，大三学生69人。男生75人，女生217人。年龄为19.64±1.28岁。

(二)调查方式

1、采用艾森克人格问卷成人版。艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire，EPQ)由E、P、N、L 4个量表组成，共88个条目。E量表表示内、外向，E量表分高，表示个性外倾，分低表示个性内倾；P量表表示心理变态倾向(精神质)；……