考试焦虑量表在湖南省高职学生中的适用性研究

2011-09-26熊伟娥范晓玲

湖南大众传媒职业技术学院学报 2011年2期

熊伟娥范晓玲

(1，2. 湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙 410081)

焦虑是一种普遍存在的现象，每个人在一生之中都要经历不同程度的焦虑不安。[1]考试焦虑作为一种特殊情境下的焦虑，欧美研究人员在20世纪20年代进行较为广泛深入的研究。斯皮尔伯格(Spielberger)等人指出考试焦虑是评价情境中个体对广泛的情境的担心导致的心理无序、紧张、心理唤醒的反应，考试焦虑是与具体情境相联系的焦虑。[2]我国关于考试焦虑的研究起步较晚，但近些年来，我国考试焦虑问题的研究越来越受到人们的重视，无论是从研究数量还是研究深度都有了很大的突破，并呈逐年上升趋势。

目前，随着社会竞争越来越激烈，大学生的就业压力也越来越大，考试焦虑现象已经普遍存在，而且高于中小学生，高焦虑人数已占20%左右。[3]作为高等教育“半壁江山”的高等职业教育，高职学生考试焦虑情况已成为高职心理健康教育的焦点。解决这一问题的对策，首先在于科学合理测量高职学生考试焦虑情况。考试焦虑量表(TAI)是国外测量考试焦虑的常用工具，笔者选取了湖南省某高职院校，对该量表在高职学生考试焦虑中的适用性情况进行了实证分析。