● 丰 云

多媒体时代的大学课堂

● 丰 云

多媒体教学是否意味着大学教学的革新与进步，对于大学生形成独立、深入的思考是否有所裨益是一个值得思考的问题。尤其对于人文学科而言，语言文字承载的思想、价值观念是很难简单地被图片和文字摘要所传达清楚的。以视频观看取代阅读，让信息的趣味性取代了信息的深刻性，默认并漠视学生对阅读的放弃是危险的。在信息泛滥、思想匮乏的时代，教师要从图像化的多媒体教学回归到引导学生展开对文本的深度阅读，培养学生摆脱对权威、对媒体的信息迷信，敢于质疑，并在质疑之后能够展开坚实的论证，最终形成自己独立的判断。在摆脱图像化教学的同时，更应注重对学生书面表达能力的培养。教师的教学应固守严谨。在娱乐至死的时代，大学教育不能丧失其精英趣味。

图像化；深度阅读；书面表达；精英趣味

作为现代化的后发国家，我们在获取和使用最新的科技成果方面，几乎与先进的西方国家是同步的。因此，我们的文化在改革开放后受到的技术冲击相对来讲比早一步进入现代化的西方国家更为巨大。似乎在一夜之间，我们就进入了电子文化的时代。这种突变使得社会生活的每一个层面都不可避免地受到相应的冲击，随之发生各种改变。大学作为与新技术、新知识联结最紧密的社会单元之一，可以说处在这种改变的最前沿。大学课堂中正在越来越多地呈现出令教师们惶惑、无奈的变象。……