基本理论

1. 教育理想的价值归属困境与多元阐释可能*
2. 道德价值内化的条件及其道德教育意义探析*
3. 学习自由：学习权利和学习价值的双重实现*

课程与教学

1. 经验叙事：基于生命体验的教育学教材文本的另一种表达*
2. 论高校德育课对话教学“理想型场域”的生成*
3. 我国高等学校课程设计的价值取向

教师发展

1. 教师教育课程的价值拓展*
2. “巡培团”教师培训模式的构想
3. “教师教育学院”模式的角色定位与实施路径

管理与评价

1. 我国学位授权审核制度的回顾与反思*
2. 高校科研质量保障的问题研究
   ——基于新制度经济学视角的分析

比较与借鉴

1. 卡塔尔新世纪教育改革的主要措施及启示
2. 武士教育的职业教育本质与日本教育近代化

决策与思考

1. 东部经济较发达地区县域义务教育均衡发展的现状与对策*
   ——以山东省胶南市、寿光市为例
2. 初中进城工程对学生成绩的影响
   ——基于学生中考成绩的实证分析

教育广角

1. 关于当代美术教育现状的分析与思考
2. 外国文学教学的问题与对策
3. 多媒体时代的大学课堂
4. 大学生心理档案的建立与使用*