范 铭

(陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710062)

中小学语文教学中存在许多期待答案和非期待答案。对课堂教学中存在的非期待答案相关理论和实验实践研究的目的是试图以理论为支撑，以实验的方法为切入点，通过确立教师对课堂教学中非期待答案现象和问题的正确认识，改变师生交往与对话的方式，在以初中语文课堂教学为例的实验实践中培养学生的创造性思维能力，提升学生的语文学习能力，同时使师生主体间关系的实现从理论走向实践层面。

一、实验的缘起和意义

语文教学中非期待答案与师生创造力发展教育实验的直接推动力是陕西师范大学承担的国家985“教师教育优势学科创新平台建设项目”和国家“‘211工程’重点学科建设项目”。以教育学院师生为主的教学科研团队承担了“教师教育理论创新与研究中心建设”子项目，在子项目负责人、首席专家郝文武教授的引领下，开展了一系列包括教师教育制度创新与政策研究、教师教育基本理论创新研究、中小学教师专业发展实验研究等。其中由郝教授亲自设计主持了主体间教育实验，包括基础教育教学实验、基础教育新学校建设实验和教师教育运行机制、教育学专业改造等，语文教学中的非期待答案与师生创造发展的实践实验就是在基础教育教学实验的框架内形成的。

同时，对语文教学中非期待答案与师生创造力发展的教育实验很大一部分动因源于个人希望将教育理论与教育实践结合和教育理论转化为教育实践作出的一点努力。……