王 杰 文，李 赫 男

(湖南第一师范学院 信息科学与工程系，湖南 长沙 410205)

教育信息化首先是人的信息化，即教育系统中的人(教育者、学习者)能够自觉、自如地利用信息技术支持自己所从事的教育、教学、管理、学习与交流活动，从而提高教育教学绩效、促进学习。对农村教育信息化来说，直面农村基础教育的小学教师是关键因素。但是，目前，农村教师的教学理论水平和教学技能普遍较低，大部分教师都是“在知识本位、学科本位的师范教育中熏陶出来的，一些旧观念对农村教师产生了深远影响，要接受新的观念还有一定的难度，有些教师甚至对信息技术持有怀疑和排斥的消极态度。”[1]因此，尽管“十一五”期间，国家在农村教育信息化方面投入了大量资金，基本搭建起了教育信息化平台，但实践证明，收效并不明显。

教育部2011年1月4日，发布教师[2011]1号文件《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(以下简称《意见》)明确指出：要“适应教育现代化和教育信息化的新要求，进一步推进‘全国中小学教师教育技术能力建设计划’，促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。”国家重视，政策支持，我们应该抓住这个有利时机，精心规划、有效组织农村教师教育信息技术能力培养培训工作，不断提高农村教师教育信息技术应用实践能力和研究能力，克服教育信息化发展“瓶颈”，力保农村基础教育信息化可持续发展。……