■武汉市江岸区小学教研室 关蓓

区域推进高效课堂建设的构想

■武汉市江岸区小学教研室 关蓓

高效课堂是有效课堂的最高境界，它既是目标，又是手段；既是过程，又是方法；既是理论探索，又是实践尝试。继武汉市中小学备课组建设工程成功实施之后，市教育局启动了高效课堂建设工程。武汉市江岸区小学教研室在贯彻实施高效课堂建设工程的过程中，以区域性小学“三化”（常态化、科学化、生态化）课堂的分步构建为目标，制定《江岸区小学“三化”课堂教学指导意见》，提炼“三化”课堂的教学范式，深化“两个关注”工作，科学抓质量，静心谋发展，逐步形成区域性高效课堂的特色与亮点。

一、学习明确方向，调研找准问题

（一）成立专班，拟定方案

作为“十二五”期间的重点工作，武汉市中小学高效课堂建设是一项长期且系统的工程。我们高度重视此项工作，首先成立了区、校“高效课堂”建设工程领导小组和业务指导小组。

为了增加“高效课堂”建设的针对性和实效性，我们认真总结了区“十一五”备课组建设工程经验，开展对制约高效课堂的核心问题的相关调研，明确研究方向及重点。在此基础上，依据《武汉市教育局关于实施中小学高效课堂建设工程的方案》，在深化我区“两个关注”特色工作的基础上，以小学“三化”课堂的构建为目标，拟定了《江岸区小学关于实施小学高效课堂建设工程的方案》。

（二）编发《指导意见》，衔接推进

我区为推进小学“高效课堂”建设，认真贯彻“高效课堂”建设精神，确定了以小学“三化”课堂的特色构建作为工作目标，将市区重点工作有机结合，努力实现“高效课堂”与“三化”课堂的无缝对接。……