姜晓波

（天津城市建设管理职业技术学院，天津市 300134）

引进企业文化创建有特色校园文化的对策研究

姜晓波

（天津城市建设管理职业技术学院，天津市 300134）

高职院校的人才培养目标和教学模式，要求校园文化中引进先进的企业文化。通过分析高职校园文化建设的现状、存在问题以及校园文化建设中引入先进企业文化的必要性，从而找出校园文化与企业文化对接的结合点，明确两种文化对接的对策。

高职院校；校园文化 ；企业文化 ；对策

目前高职院校对校园文化建设都非常重视，各校积极地开展校园文化活动。高职院校实施工学结合、校企合作的办学模式，同时在关注与企业文化相结合的校园文化建设。但是，当前高职院校培养的学生和企业的要求存在较大的差距，这其中不仅反映在动手能力上，还存在着学生的就业理念、价值观和职业道德等精神因素与企业的需要不适应。高职院校培养的人才是否具备现代企业的文化理念和精神素质，所以，我们以此为出发点进行研究，通过分析高职校园文化现状和特点，校园文化建设中引入企业文化的必要性，从而找出校园文化与企业文化对接的结合点，研究实现两种文化对接的对策。

一、高职校园文化建设的现状及存在问题

目前，高职校园文化建设一般以文化活动为主，各校把校园文化建设视为学院的整体工作的子系统来抓，一般由党委、学工部、团委和工会等负责。各类文化节、艺术节、学生社团、讲座和培训等各类活动争相出现，文化活动丰富多彩，学生社团种类繁多，这些对提高学生的整体素质起到较好的促进作用，体现了校园文化的多样性，在某种程度上促进了学生的个性发展。一些学校正在研究校园文化建设的深层次问题，比如如何与企业文化对接的问题。

但高职校院校园文化建设中还存在一些问题，归纳起来主要有以下几个方面：

（一）缺乏对于校园文化的深层次研究和交流。目前一些学校的校园文化建设并没有明显的特色与定位。校园文化建设普遍具有盲目性，对于校园文化的内涵、结构、形态等研究有很多的流派，存在不同的观点，校园文化的理论很多，而且校园文化与学生的德育教育，思想政治教育，专业教育之间的关系研究的很少；有些方面如工学结合、校企合作等缺少具体运作措施和实现途径；校园文化在高职教育中所处的地位和作用以及与人才培养方案之间的关系不明确。

（二）注重形象文化建设，忽视校园文化的内涵和实质建设。有的学校的校园文化多见于口号、校训、网页形象的设计，侧重于形象文化建设，这就是所谓的重外而轻内的误区。例如：校训是较早反映校园文化的窗口，但很多校训不能代表所在学校的办学特色和治学态度。由于缺乏对自身文化内涵、校园精神、核心价值体系的深入挖掘，这样的校训，很难获得师生的普遍认同。

高职院校校园文化建设要围绕高职教育人才培养目标，体现高职特色。有些高职院校模仿普通高校的校园文化建设模式，表现出盲目性和应付性。有些院校以文化活动和学生社团活动代替校园文化建设，但是校园文化建设决不应仅限于文化活动。一些高职院校的校园文化建设局限在学生管理和思想教育层面上，这些做法总体上缺乏对于校园文化建设的内涵与实质的系统思考。

（三）缺少校园文化与企业文化的融合与对接。高职毕业生就业后不适应企业需要，到目前为止主要还是技能方面的不足，所以“基于工作过程”的高等职业教育切中时弊。但是能力不是唯一的缺憾，是因为学校和企业之间的差异太大，通过对毕业生调查和访谈，发现学生还缺乏将来作为职业人应具有的综合职业素质，学校与企业在文化建设上缺乏合作与沟通，缺乏与企业文化的交融和对接，不利于从学生到职工的角色的尽快转化，不利于校企合作的进一步开展。

二、校园文化与企业文化对接的必要性

（一）创新意识和创新理念差。学校培养的人才缺乏创造力，企业中非常重视员工的创新意识，并且有相应的奖励和竞争的机制。但学校没有建立创新机制，部分学生存在一种思想，如“六十分万岁，多一分浪费”的观念占主导，大多数学生缺少这种创新争优的意识。

（二）缺少责任感。在企业中要求员工对工作的责任感，学生在学习期间责任感是空缺的，他们既没有对自己负责的意识也不会有对社会和企业负责的意识，缺少责任感的学生是不会有敬业精神的。

（三）受传统思想的影响。学生缺少劳动磨练，就业的基本取向是获得既轻松报酬又高的工作，力争做一个脑力劳动和管理型的人才而不是应用型和技能型的人才。

（四）缺少对面临所选择的行业企业文化的了解。高职教育对于学生的教育主要是技能和岗位实训，最容易忽视的是学习优秀的企业文化或企业精神。除此以外同学们还认为自己还有缺乏交往的能力，协作意识与团队精神，不能接受企业制度与纪律的约束等。因为他们的发展目标是职业人，所以在学校中对学生进行企业文化的熏陶是提高学生自身综合素质的一个重要部分，早期与企业文化的接触，使他们尽早具备职业人应具备的素质是当务之急。

（五）高等职业学校的学生走向工作岗位存在对岗位的不适应。除了技能方面的不适应外，一是个别学生受到不良价值理念的影响，二是受学生个性发展的影响。少数学生认为应该让职业服从个性，从而导致一些学生与一些很好的岗位不能适应，缺少对这些岗位的适应能力；还有，当所从事的岗位与所学专业对口率不高时，也有可能会造成对一般岗位的不适应。反映出高等职业学校的学生与一般企业的现行文化的整个体系不能相容。可见教学生们尽早了解企业的活动，使校园文化与企业文化对接是完全有其必要性的。校园文化与企业文化对接，就要从上述问题解决，以此为结合点。

三、校园文化与企业文化对接的对策

校园文化与企业文化对接的问题上应该着重考虑如下方面的措施与对策。

（一）教学主管部门加强深层次的校企文化建设研究交流与合作。教学主管部门应该加强对于校企文化对接的内容、方式的研究和交流，其中主要是通过各种研究活动的交流与合作。从形式上看，各种活动是文化建设的载体，但校园文化建设与企业文化建设不是单向的，作为校园文化建设来讲，不仅是把企业的先进技术引到学校来，而是学校要有自己的理念创新，思想创新。学校应在与企业结合过程中，有责任有能力率先以现代理念为引领，借鉴国内外经验，加强交流与合作，做到文化创新。

（二）高职学院把企业文化、先进社会理念整合起来写入人才培养方案。学校进行文化建设不要盲目进行，需要看到几个方面的关系，把校园文化当成子系统运作是校园文化建设的一个模式并不是全部。真正意义上的校园文化建设是学校要有意识的把企业文化、先进理念、人才培养方案整合起来，写入人才培养方案，纳入学校的软件和硬件的建设中，这样才不会曲解校园文化建设的涵义。文化建设的涵义太大，它包括物质文化和精神文化的总和，否则就是对校园文化涵义的篡改。

（三）高职院校适合采用嵌入式的校园文化建设方式，使之渗入到教学主体工作中。当前校园文化运作的方式是成立专门机构，是按子系统来做的，这样存在问题是容易使校园文化和学校整个工作搞成两张皮，会大大降低校园文化建设的效率，校园文化建设具有综合性、整体性，渗透性和嵌入性，要融入到教学工作中去。

（四）教师参加企业实践制度化法制化，对于校园文化建设十分关键。实行对教师的更新培养机制，加强教师的观念与能力的培养，注重教师队伍中人员和知识、能力的更新，改进师资队伍的来源，从而尽快改进教师队伍的知识结构和能力结构，才能适应高等职业教育的育人工作。高职院校不同于本科院校的教师，教师是传承企业文化的主力，教师经常到企业中去锻炼，在生产实践的真实环境中经过多年的实践工作才能锻炼成熟，适时学习企业的理念和学习先进的技术，再将新的理念和技能传授给学生，使学生在掌握先进的技术同时，也受到企业文化的熏陶。

（五）“工学结合”的教学模式是高职院校实现校园文化与企业文化对接的根本措施。从狭义上讲校园文化与企业文化对接要解决的问题是在“工学结合”过程中，自觉地把所在行业的企业文化融入到学生的教育中，使企业和学生双受益。那么校企文化对接的途径就是：学校把企业文化的精髓整合在人才培养方案中加以运作，学校把企业文化整合在学校的整体工作当中。

（六）国家相关部门要贯彻好制定的相关政策，鼓励企业支持高职教育。目前一些行业的企业参与高职教育的积极性不高，这主要是我们的多数企业为加工型企业，科技含量过低，参与世界竞争的能力不强，从而对于企业人才的要求不高，缺乏人才的紧迫感。校企结合过程中缺乏主动性的不是高职院校而是企业。国家虽然有相关政策规定，但没有细则，使企业无法落实。如：减少接待学校学生实习企业的税收等尚不能落实。

（七）高职院校围绕先进的企业文化创建培养学生核心价值理念的机制。高等职业学校的学生由于内外诸多因素的影响，导致学生价值观念的扭曲。因此以先进的企业文化加强对学生价值观的引导，以促成学生完善的价值体系的形成十分重要。通过企业文化开展对于学生的思想政治教育、职业教育具有直接性、内容的具体性、可操作性是职业院校贯彻党和国家的教育方针，进行素质教育的具体体现，学生所见到的是众多的企业文化建设的具体案例，而不仅仅是理论上的说教。

总之，校园文化的建设不是简单的开展各类文化活动来实现的，学校要善于将现代观念、国家倡导的社会主流文化、与我们的教育教学方针、目标、与具体的企业文化整合起来，坚持育人为主与各类文化活动的整合是校园文化建设的根本措施，与直接引进企业文化建设高职校园文化构成两条不同的途径。更重要的是校园文化与企业文化对接成为是一种人才培养模式的组成部分，应该贯穿于高职人才培养目标的始终。

［1］陈煦．高职院校校园文化建设探析［J］．中国西部科技，2008，（05）．

［2］王莹华．引进企业文化 建设具有高职特色的校园文化［J］．黄冈职业技术学院学报，2007，（12）．

［3］雷久相．校园文化和企业文化的联系和区别初探［J］．湖南科技学院学报，2007，（01）．

［4］雷久相．试论高职校园文化和企业文化的互动与融合［J］．教育与职业，2006，（09）．

Abstra c t：The talent cultivating objectives and teaching models in higher vocational colleges require us to bring in enterprise culture to enrich campus culture．The paper discusses the strategies of how to combine the two cultures together by analyzing the present situation and problems in constructing the campus culture and the necessities of introducing enterprise culture．

Key words：campus culture in higher vocational colleges；enterprise culture；strategies

Research on the Strategies for Introducing Enterprise Culture to Create Distinctive Campus Culture

JIANG Xiao－bo

（Tianjin Urban Construction and Management Technology College，Tianjin 300400 China）

G718．5

A

1673－582X（2011）03－0028－04

2010－12－10

姜晓波（1975－），女，齐齐哈尔市人，天津城市建设管理职业技术学院，讲师，主要从事职业教育研究和建筑材料教学工作。