郭韶华

（广西师范大学 历史文化与旅游学院，广西 桂林 541001）

一、民国时期龙胜县“特种部族”教育实施的背景

20世纪 30年代新桂系集中精力建设“新广西”，为了巩固对少数民族地区的统治，新桂系当局实行民族“同化”政策，在少数民族地区推行“特种部族”教育。“特种部族”教育的推行使少数民族地区的教育得到了迅速发展，龙胜县成为“特种部族”教育发展最为迅速的县份之一。

1. 广西有利的社会、政治环境

1925年新桂系开始统治广西，到30年代初，广西省内政局逐渐稳定，新桂系开始集中精力整顿省政。以“自治、自给、自卫”为建设方针，1934年3月，公布了《广西省建设纲领》，提出“建设广西，振兴中国”的口号，进行政治、经济、文化、军事四大建设。随着政权的巩固和建设广西各项工作的展开，广西社会政治局势得以稳定，社会经济也有所发展，这为广西教育的改革创新创造了条件。新桂系当局强调文化教育是推进各项建设的“工具”，大力发展文教事业，特别是普及国民基础教育，国民基础教育在少数民族地区的开展，就是“特种部族”教育的推行，从而来巩固广西割据统治，使少数民族教育成为广西当局控制地方的一种得力的手段。

2. 龙胜县是广西少数民族主要聚居的县份之一

龙胜县世居瑶、侗、苗、壮、汉等民族，瑶族中的红瑶主要聚居在龙胜的东南部，盘瑶和花瑶则聚居一村或数村，散布在龙胜的北部、南部和东部；侗族聚居在龙胜的北部；苗族聚居在龙胜的东北部；……