终身学习观念下高职学生英语自主学习能力的培养

2011-02-21吴丽萍

职业教育研究 2011年8期

关键词：高职英语评价

吴丽萍

（浙江长征职业技术学院浙江杭州 310023）

终身学习观念下高职学生英语自主学习能力的培养

吴丽萍

（浙江长征职业技术学院浙江杭州 310023）

通过对终身学习、英语自主学习能力的涵义及高职学生英语自主学习能力培养的必要性进行分析，阐述高职学生自主学习能力培养的策略,目的是改变传统的教学模式，真正体现学生的学习主体地位，从而促进高职院校学生英语自主学习能力的培养。

终身学习；高职学生；英语自主学习能力；培养

《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》明确要求:“完善教育资源服务与应用系统，促进全社会学习资源的整合与共享，建设开放、灵活、方便的全民学习、终身学习平台。构建学习型机关、学习型企业、学习型社区和学习型乡镇，努力形成全民学习、终身学习的理念和良好社会风尚。充分发挥各级各类学校在终身学习中的作用。”随着国际交流的增加，英语已成为全球交流的公用语言。纵观高职院校英语教学，只重视基础知识、专业知识及专业技能的培养，对学生学习能力的培养还不够。为此，在终身学习影响下，对学生英语自主学习能力的培养尤为重要和迫切。通过对终身学习、英语自主学习能力的涵义及高职教育现状进行分析，笔者提出几点关于学生自主学习能力培养的策略，从而为高职院校学生自主学习能力培养提供一些参考。