张慧波 张 臻（宁波职业技术学院 浙江 宁波 315800）

高职院校“三三”办学模式的实践研究*

张慧波 张 臻
（宁波职业技术学院 浙江 宁波 315800）

从区域优势、经济条件、政策条件及市场需求等方面分析了宁波职业技术学院的现实基础和发展背景，探讨了在示范建设过程中构建的“三位合一、三方联动”模式。

高职院校；办学模式；三位合一；三方联动；校企合作

立足区域、依托区域、服务区域是高职院校形成特色、提升服务能力的关键。宁波职业技术学院充分利用区域优势，构建了“三位合一、三方联动”的现代高职教育宁波北仑模式，积极为区域经济发展提供人才、科技、文化等多方面的服务。现代高职教育的“三位合一、三方联动”宁波北仑模式是以服务区域经济为导向，区域特色鲜明，产学研紧密结合的教育模式。“三位合一”是指把产学研贯穿于“合作办学、合作育人、合作就业”的全过程；通过合作办学，拓宽学校办学空间，增强办学实力；通过合作育人，改革人才培养模式，提高学生适应社会的能力；通过合作就业，使毕业生就业率、就业质量不断提高。“三方联动”是指政府、学校、企业（行业）三方有机结合，建立互动合作机制，即政府引导、企业参与、学校实践，共同开展人才培养、培训和技术服务工作。“三位合一、三方联动”模式的核心内容是培养地方经济社会发展需要的高技能人才，其途径是校企合作、工学结合，其关键保障是“双师”队伍建设。

“三位合一、三方联动”模式打破了传统的、固有的办学观念，从全新的视角建设学校，取得了令人瞩目的成绩，其中的成功与失败已成为不可或缺的宝贵资源。……