白志敏

（南京铁道职业技术学院苏州校区 江苏 苏州 215137）

职校英语教师如何组织课堂合作学习

白志敏

（南京铁道职业技术学院苏州校区 江苏 苏州 215137）

职校英语教师需要面对课堂存在的种种问题，小组合作学习方式是较适合职校学生的一种课堂学习方式，职校英语教师作为课堂教学的主导者组织课堂合作学习，在进行课前设计、课堂组织、课后总结时应把握好一些原则，使得学生的课堂合作学习能取得较好的效果。

职校；英语教师；组织课堂；合作学习

目前，职校英语课堂存在着种种问题，大多是延续传统的“填鸭式”的课堂教学模式，教师讲得筋疲力尽，学生却昏昏欲睡、收效甚微，而且多数职校的班级人数多，学生英语基础参差不齐，课堂上教师难以兼顾到所有学生，学生得不到充分的训练机会，这也使得学生的发展参差不齐。合作学习作为一种新型的学习形式，为学生更有效地学习，为教师更好地提高课堂教学效率提供了一种有效途径。我国著名合作学习研究学者王坦先生认为，合作学习是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

合作学习按照合作规模大致分为三个层次：第一层次为同伴之间的互助合作学习，如课堂中同桌之间的合作学习、课余时好友之间的合作学习等；第二层次为小组合作学习，如课堂中的小组讨论学习、研究性小组学习、兴趣小组学习等；……