基于项目学习的五年制高职教学资源配置实践研究*

2011-02-21王开德宋如敏张春红

职业教育研究 2011年8期

关键词：实训课程教师

王开德宋如敏张春红

（徐州生物工程高等职业学校江苏徐州 221006）

基于项目学习的五年制高职教学资源配置实践研究*

王开德宋如敏张春红

（徐州生物工程高等职业学校江苏徐州 221006）

在五年制高职教学中实施“基于项目学习的”教学模式，是加强学生职业素质培养，提高学生综合职业能力的一项重要教学改革。徐州生物工程高等职业学校基于项目学习的理实一体化教学法的实践，提出了基于项目学习的课程建构、技能实训中心组建配置、“双师型”教师队伍建设、教材合理整合选用的具体改革思路。

基于项目的学习；五年制高职；教学资源配置

“基于项目的学习”是针对课程内容设计出一个个学习项目，学生通过合作讨论分析问题、搜集资料、确定方案步骤，直到解决问题。“基于项目的学习”利用先进的教学设施和实训设备，可以实现理论知识学习与实践操作训练的有机融合。这种项目式的一体化教学模式充分体现了职业教育的特色，更注重学生创新精神、合作意识与综合职业能力的培养。同时可拉近企业与学校的距离，增强教学直观性，充分体现学生主体参与作用，最终实现快乐学习，有效学习。这需要积极搭建实施基于项目学习的平台：加强教改理念学习，完善设施设备的配制，加强“双师型”、“多师型”教师队伍的培养，推广成熟课例方案，形成基于项目学习的系列配套教材。