陈 强，王运生，韩爱果

1.成都理工大学 地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室，四川 成都 610059；

2.成都理工大学 环境与土木工程学院，四川 成都 610059

对勘查技术与工程专业实践性教学改革的思考

陈 强1，2，王运生1，2，韩爱果1，2

1.成都理工大学 地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室，四川 成都 610059；

2.成都理工大学 环境与土木工程学院，四川 成都 610059

多年的实践表明，现行实践性教学不仅存在组织管理和监督方面的不足，同时还存在与理论教学活动和科研活动等方面的矛盾。本文深入分析目前实践性教学中存在的主要问题，探讨实践性教学改革的方法和措施，为进行合理的教学改革、提高教学质量提供借鉴和参考。

勘查技术与工程；实践教学；教学改革

一、实践性教学改革的必要性与紧迫性

勘查技术与工程专业是以从事研究地质勘查技术方法来获取与矿产资源、能源和工程建设场地有关的地质信息，并评价其地质条件或工程地质条件，为资源开发、场地利用和地质环境保护服务的工程科学，属于实践性较强的工科专业[1]。实践性教学在勘查技术与工程专业的学科教育中占有非常重要的地位，它不仅是培养学生实际操作技能、提高解决问题能力的重要环节，而且是促进理论与实践相结合、提高学生科技创新素养、造就具有创新意识和创新能力的高素质人才的重要途径，其作用是理论教学所不能替代的[2-3]。因此多数地质类专业的工科院校都根据本专业的实际情况，设置了认识实习、生产实习和毕业实习三大实践性教学模块。……