张 蕾

(山东万杰医学院英语教研组)

文体学指导下的大学英语写作教学

张 蕾

(山东万杰医学院英语教研组)

目前大学英语教学中，写作在很大程度上被忽视，仍沿用传统的“学生写，教师评”教学模式，学生的写作水平几乎没有得到实质性的提高。因此，运用文体学来指导写作教学，能提高学生的写作能力。

英语 文体学 写作教学

经过中学阶段的应试强化练习，大学生一般已经具备初步的英语写作能力，并掌握了一些基本的写作方法和技巧。因此，我们的写作教学应当以扩大学生的知识领域，巩固和提高学生的语言技能，培养学生对于各种文体的理解为目的，从而使其能得体而流畅地运用语言，把运用英语表达思想的能力提高到一个新的高度，运用文体学来指导他们的写作会事半功倍。

1.常用文体的阅读与总结

首先，我们应当在日常讲授精读课文的过程中，注重引导学生关注常用的英语文体并总结其特点。英语写作中经常使用的英文文体包括：

说明文：其目的是对某一事物或过程进行解释说明，为了让读者对该事物有一个清晰的认识，一篇好的说明文要求条理清晰，逻辑严密，且通常以事物的内在逻辑联系来组织篇章。为使文章显得更客观，更具有说服力，说明文常常使用第三人称和被动语态。

议论文：其主要目的是劝说，即说服读者接受作者的观点。说服读者主要依靠推理，推理必须具有逻辑性。常用的论证方法有归纳法和演绎法。……