胡廷梅 强美凤

（1无锡市东湖塘中学 江苏 无锡 214196；2无锡市锡山区教育局 江苏 无锡 214101）

思维导图
——化学教学的好帮手

胡廷梅1强美凤2

（1无锡市东湖塘中学 江苏 无锡 214196；2无锡市锡山区教育局 江苏 无锡 214101）

“给你的思维画一幅导图”这是被誉为“世界记忆之父”托尼·博赞的一句名言。脑科学研究表明，大脑神经是一个由中心向外发散的神经元。因此，从某种意义上讲，“思维导图”是大脑思维的真实体现。

思维导图能够用文字和图像将我们的想法 “画出来”，目前主要是利用思维导图的专业工具来绘制，由于本人教学的对象是初三毕业班的学生，他们学习压力较大，学习时间较紧，且我校属于农村学校，初三根本没有电脑课程，各个学生家庭经济状况差距较大，多数学生家中没有电脑，所以，我决定选择用纸和不同颜色的笔进行手绘思维导图的研究。手绘的图与标准的思维导图相比，存在一定的粗浅和不标准的缺点，但因为手绘的同时满足了：使用不同的颜色；有从中心发散出来的自然结构；使用线条、符号、词汇和图像；遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接收的原则，所以也可被称之为“思维导图”。尽管思维导图是在二维纸上画出来的，但它可以代表一个多维的现实，包含了空间、时间和色彩。运用“思维导图”使人的思维方式更贴近大脑自身的思维方式，这样与大脑进行对话、交流就会变得直接、自然和简单。

一、教师把零碎的知识点变得井然有序

图1 火的使用和火灾防范