张瑞霞

摘 要：案例教学法体现了素质教育的宗旨，是一种行之有效的教学方法。文章分析了在思想道德修养与法律基础中运用案例教学法能收到良好效果，并且探讨了如何具体实施，从而达到培养和提高学生的创新能力和实践能力的目的。

关键词：案例教学法；思想道德修养与法律基础；运用；能力

中图分类号：G424.1文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2010）33-0276-02

案例教学法是由古希腊哲学家苏格拉底最早开创。它在大学讲堂的运用起源于20世纪20年代美国哈佛大学的商学院。所谓案例教学法，即教师根据教学目标和教学内容的需要，通过设置一个具体的教学案例，引导学生分析、讨论、评述或表达等活动，让学生在具体的问题情景中积极思考，自主探究，是培养学生综合能力的一种教学方法。

在教育教学理论中，案例教学法有助于解决所谓黑板教育学的高分低能的问题，因此，将案例教学法运用到思想道德修养与法律基础（以下简称“基础”）课中是一种比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的新的教学尝试,它对于提高课程教学质量，培养和提高学生的创新能力和实践能力有着重要意义。

一、思想道德修养与法律基础课中运用案例教学法的作用

（一）充分调动学生的学习积极性

基础课理论性强，枯燥乏味，单凭教师讲解难以调动学生的积极性。而运用案例教学法可以提供生动、逼真的正反案例，容易使学生产生学习兴趣，通过讨论，学生可以大胆进行交流，在没有压力和顾及的良好心态下进行基础性的学习。……