李雪梅

（赤峰学院 学生处，内蒙古 赤峰 024000）

辅导员的人格魅力对大学生的影响

李雪梅

（赤峰学院 学生处，内蒙古 赤峰 024000）

今天，重视大学生健康人格的培养已成为教育面向现代化、面向世界、面向未来所做出的必然选择，高校辅导员作为对大学生进行思想政治教育、塑造其健康人格的重要力量，其人格及其地位无疑起着非常关键的作用，直接影响着学生的健康人格的形成.

辅导员；人格魅力；大学生；影响力

人格的发展是大学生成长过程中的一个非常重要的课题.健全人格的培养是高校素质教育的重要内容，直接关系到大学生的成长与成才.重视大学生健康人格的培养已成为教育面向现代化、面向世界、面向未来所做出的必然选择，也是促进大学生全面发展的现代教育理念的内在要求.本文在对辅导员人格魅力其对大学生人格的影响进行考察的基础上，对大学生人格的发展和养成提供新的观点.

1 高校辅导员应该具有的人格面貌

教育学家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应建筑在教师的人格的基础上，因为只有从教师的人格的活的源泉中能涌现出教育的力量.任何规章、任何教学大纲、任何人为的机构，不论设计得如何奥秘，都不能在教育工作中代替人格的作用.”[2]健全人格是一种学习与效仿行为，大学生最好的最直接的效仿者就是高校辅导员.高校辅导员具备较高的人格魅力，是社会的需要，是成功塑造大学生健康人格的需要，是成功教育管理大学生的需要，也是实现辅导员个人发展的需要.从高校思想政治教育的工作性质和职责来看，高校辅导员应该具有以下人格面貌.

1.1 坚定正确的政治人格

高校是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要基地，大学生是新世纪我国社会主义现代化建设的主力军，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命.大学生的素质尤其是政治人格素质如何，关系着社会主义现代化建设事业能否顺利实现，更关系到国家和中华民族的未来.因此，加强大学生的思想政治教育，提高他们健全的政治人格，是高校学生思想政治教育工作的出发点和重点.

辅导员工作与大学生的理想信仰、行为方式等密切相关，在很大程度上起着确保大学生政治方向的作用.辅导员工作一方面体现我党对高等教育事业的政治领导，贯彻执行党的方针、政策、指示精神，另一方面，又把同各种错误思想和行为作斗争、帮助大学生树立正确的人生观、价值观作为重要内容.辅导员工作的最终目的是使学生具有明确而坚定的政治方向，能用马克思主义的观点、方法分析和解决问题，具有远大的共产主义理想信仰，能够正确处理个人、集体和国家三者之间的关系，成为我国社会主义现代化建设的合格人才.

作为高校辅导员，首先必须具有坚定的政治立场和政治信念，优良的政治品质，能在思想上、行动上能与党中央保持一致.如果辅导员自己政治分辨能力差，没有明确的是非观念，那么，在做学生思想政治工作时，就缺乏以身作则的感染力，也就难以做好学生的思想工作.其次，辅导员还必须具有一定的理论水平，在引导学生时，能做到以理服人.缺乏理论知识，在工作中，就难以把握学生的思想动态，难以从容应对学生学习、生活中出现的问题，与学生的谈话就难以深入，做思想工作就难以奏效，影响学生对形势的正确理解.

1.2 高尚的情操和优秀的传统美德

师德品格是开展学生思想政治教育工作中呈现独立作用的效能特征.虽然在校的大学生基本都已经成人，但是他们还没有真正走向社会，其品行、人格还有很大的可塑性.作为与大学生最直接的指导者和引路人，与大学生接触时间最长的师长，高校辅导员的言谈举止，待人接物都会对大学生起着潜移默化的作用，辅导员本身的高尚情操和传统美德就是一本对大学生影响最大的教科书.高校辅导员除了要有坚定的信念、正确的政治方向、敏锐的政治眼光外，还要坚持原则、严于律己、以身作则、品行正直、重德贵义、充满爱心等.儒家经典《大学?圣经》中说：“身修而后家齐，家齐而后国治.”[3]“修身”就是指建立良好的道德品质和情操，被放在第一位，这与我们常说的“要想做事首先要做人”是一个道理.高校辅导员如果在这些方面能做出表率，就会成为无声的思想政治工作者，比任何言语都有说服力和影响力，大学生就会被辅导员的人格魅力所吸引和感染，自觉听从辅导员的教诲.

1.3 丰厚的文化底蕴和扎实的专业技术知识

如今高等教育已越来越重视素质教育，素质教育强调学生的全面发展，注重学生创造意识和能力的培养.大学生是一个知识层次较高的群体，有很强的求知欲望，他还渴望从辅导员那里了解更多的人文素质和科学文化.如果辅导员没有广博的知识面，就容易使思想政治工作与学生的实际脱节.孔子说过，“欲齐其家者，先修其身.欲修其身者，先正其心.欲正其心者，先诚其意.欲诚其意者，先致其知.”[4]高校辅导员只有具备了丰厚的文化知识和扎实的专业知识，才有可能去引导学生求知、探索、发展、提高.

扎实的专业技术知识是做好大学生思想政治教育工作的客观要求.高校辅导员要做大学生的知心朋友，对学生施教，如果对学生所学专业一无所知，就不能为学生排忧解难，就不能把思想政治教育工作与学生的学习实际结合起来，工作就会缺乏针对性和实效性，会使自己在学生眼中成为“局外人”，与学生产生距离.要改变和解决这一问题，高校辅导员就必须加强对学生所学的专业知识的学习，拉近与学生的距离，融于学生集体之中，在专业学习方面给学生以引导和教育.

1.4 灵活适应和应对问题的能力

随着高校招生规模的不断扩大，高校辅导员面对的学生越来越多，再加上现在大学生的知识结构、思想认识、做事能力和心理素质都在不断发生变化，这就对高校辅导员的工作能力提出了更高的要求.高校辅导员必须做到与时俱进，不断根据大学生的特点，有的放矢、因材施教地创新工作内容和方法，不教条，不死板，最快地了解大学生的思想动态和心理特点.高校辅导员要适应形势和工作发展的需要，精通本学科知识，掌握相关学科如教育学、心理学、管理学、领导学等知识，不断提高自己处理学生工作的能力.

1.5 达观的人生态度和谦逊而幽默的处世风格

“只有坚决的，精力充沛的，有坚定的性格，知道自己想要什么、为什么想要和用什么手段来实现自己意志的人，——只有这样的人才能教育出坚决的、精力充沛的、性格坚强的人来.”[5]性格是个性的核心，是一个人稳定个性的心理特征，表现在人对现实的态度和习惯化了的行为方式上.性格有好坏之分，良好性格是心理健康的保证.高校辅导员要注重培养自己良好的性格，树立达观的人生态度，通过学习和实践学会控制消极因素的影响，培养自己谦逊而幽默的处世风格.

具有良好性格的高校辅导员，应该体现在开放稳重、乐观向上和谦逊幽默的心境状态.辅导员应保持开放稳重的性格特征，辅导员的性格对沟通自己与学生的思想感情有直接的关系，辅导员不能把学生当成是单纯的受教育对象，更应把他们看作朋友，坦诚地沟通和交心.

2 注重高校辅导员的人格魅力的提升

2.1 从工作大环境的改善着手，提高辅导员的人格影响力

注重提高高校辅导员的人格影响力关系重大，整个社会和学校需要在工作大环境上采取积极的措施和方法，去不断提高高校辅导员的人格影响力.

2.1.1 整合社会资源，健全高校辅导员的教育培训体系

在目前各高校辅导员缺乏专业化人员的状况下，要解决高校辅导员队伍整体素质偏低的问题，只有加强对他们的教育和培训来提高队伍的整体素质.作为高校的各主管部门，要积极探索辅导员教育培训的有效途径，整合有关培训机构的社会教育资源，加大对高校辅导员培训的力度，提升队伍的学历结构，创造实践考察的机会，重视资深辅导员的“传帮带”作用，鼓励、资助高校辅导员对学生工作进行理论研究，提高理论研究水平，同时，与有关心理学、社会学、管理学等有资深培训的机构或者是企业开展合作，让高校辅导员深入社会、深入企业，用前沿的管理学、社会学等知识不断提高辅导员的整体工作能力.通过对高校辅导员进行全面、多元的培养教育，不断提高辅导员的思想政治素质和业务素质，从而更加有效地提高自己的人格魅力，提高思想政治教育工作的实效性.

2.1.2 深化对高校辅导员工作重要性的认识

高校辅导员承担着大学生教育、管理和服务等一系列与大学生成长成才息息相关的工作，是大学生成长的直接引导者，是校园秩序稳定的直接维护者，是大学生思想政治教育工作的主要组织者.高校要努力为辅导员创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，在政治上爱护、业务上关注、生活上关心，真正做到使高校辅导员工作无后顾之忧、干事有平台、发展有空间，最大程度地调动他们工作积极性和创造性.

2.2 从工作的内在动力出发，提高辅导员的人格影响力

新形势下，大学生的思想道德和心理素质呈现出新的特点和性质，传统的学生思想政治教育工作面临着严峻的挑战.高校辅导员要从分析研究大学生的心理、思想特点入手，探求思想政治教育的有效性，把思想政治教育工作当成崇高的事业，激发自己的内在动力，提高自己的人格影响力，用红心、爱心和耐心做好新形势下的高校思想政治教育工作，为大学生的全面和可持续发展奠定基础.

2.2.1 培养优良的道德情操，用爱心铸就品质，走高尚之路

教育的本性是育人，是提高人的素质，陶冶人性，铸造健康饱满的人格，教学生学会做人.忽视学生品德塑造，必然导致学生片面发展.因此，作为高校辅导员，应该把学生当作自己的亲人，把思想政治教育工作当作哺育自己孩子般的职责，完善自己的道德情操，用自己的爱去培育学生的优秀品质.

2.2.2 具备良好的心理素质，用耐心润育心灵，构和谐人生

大学生作为国家未来的栋梁，心理素质的提高不能忽视.高校辅导员必须高度重视大学生的心理素质教育，把大学看成自己的朋友，用耐心哺育心灵，让大学生树立起健全的心理素质，积极面对一切，构造和谐的美好人生.辅导员良好的心理素质，既是辅导员高尚品德的自我表现，也是一种十分重要的教育力量.作为高校辅导员，必须不断进行心理素质锻炼，完善自我人格，通过自我分析、自我努力、自我监督等方式，培养较强的责任心、事业心,培养与他人和谐相处的能力，培养较高的自信心和接受现实挑战的勇气等等，去克服消极的、不好的性格，培养良好的性格.

2.3 在实践中充分运用人格力量影响大学生人格成长

人格魅力是一个人高尚的道德和修养素质的自然流露，是性格的一部份，具有强大的吸引力和感召力.人格魅力的培养，亦非一朝一夕，而是一个长期积累的，从量变到质变的过程.

当代大学生是21世纪的主人，他们是否具有健康的人格将影响到21世纪我国社会的精神面貌，关系到我国社会主义现代化事业能否取得成功，决定着中华民族能否重振大国雄风.反观当代大学生人格的现状，尽管总体上呈积极态势，但存在的诸多问题不容忽视.在实际工作中,高校辅导员要充分运用人格魅力去熏染大学生的人格成长.

2.3.1 用心付出，以德服人

做大学生的思想政治工作，辅导员首先要有较高的操守和素养，堂堂正正做人，兢兢业业做事，给学生做出榜样.比如，升国旗的时候，对国旗发自内心的尊敬，昂首挺胸的立正姿势和注目礼；去食堂打饭时高尚风格，自觉排队；扶助弱小时的一往无前……这些生活中的细小体现，都会对大学生产生巨大的影响.

学生的眼睛都是雪亮的，他们的心也都是善良的.辅导员真心实意地为学生付出，为他们说话争取应有的权益，他们会记在心上；如果辅导员只做一些表面文章，面前说一套，背后做一套，他们也是看在眼里的.所以辅导员应该多一点牺牲和奉献，做个说真话，做实事的实在人.

2.3.2 博览群书，以智育人

作为高校的思想政治工作者，辅导员必须具备广博的知识，才能给学生传道、解惑.大学生处在一个追求知识的年龄，对班会和团会，学生更注重的是知识性和趣味性，同学们最感兴趣的话题依次是升学就业、国际时事、闻、社会信息等，但很多辅导员在班会和团会上讲的都是学生听了很多遍的大道理，或者是书本和文件上的枯燥内容，学生不爱听.要把道理说到学生心里，就需要通过学生们感兴趣的载体，这对辅导员提出了更高的要求，必须不断拓宽自己的知识面，跟上时代的步伐，丰富思想政治工作的内容.

2.3.3 提高素质，以身正人

思想政治工作者要一身正气，刚正不阿，这样辅导员给学生的感觉是充满正义的，而不是阴险狡诈的.在做学生工作时，应处事公道，要讲究工作方法和领导艺术，但又不能“和稀泥”、做“和事佬”，要坚持原则，不做“老好人”，做的一切都是为了学生好，都是为学生负责.思想政治教育工作需要辅导员不断改革不断创新，刚开始可能会受到别人的置疑或反对，然而只要抱定必胜的信念和昂扬的斗志坚持下去，做出效果，就会成功.负起自己的责任，勇于面对棘手的问题，永不逃避也是人格魅力一项重要体现，只有多为学生做实事，才能赢得他们的信任和敬重.

2.3.4 谦逊和蔼，平等待人

生活应该充满快乐，能够带给别人轻松快乐的人会更容易受到人的欢迎.人格魅力是最强的领导力，作为高校的思想政治工作者，辅导员必须带着满腔的热情来用心做工作，真心地为学生牺牲和奉献，从品德、知识、能力、态度等各个方面塑造自己的人格魅力.这样才会产生一种向心力和感召力，增强领导能力，增强思想政治工作的有效性，才能对大学生人格的成长产生积极的影响.

注 释：

①教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见.教社政〔2005〕2号.

②[俄]乌申斯基.见张承芬等.教师心理[M].济南：山东教育出版社，1984.6.

③幺峻洲.大学说解中庸说解[M].济南：齐鲁书社，2006.8.

④幺峻洲.大学说解中庸说解[M].济南：齐鲁书社，2006.7.

⑤[德]第斯多惠.西方资产阶级教育论著选[M].北京：人民教育出版社，1964.379.

〔1〕潘涌.论教师的人格魅力及其潜教育价值.浙江师范大学，2001.

〔2〕陈立民.高校辅导员理论与实务[M].北京：中国言实出版社，2006.

〔3〕樊春妹.论辅导员的人格魅力[J].思想理论教育,2005.

〔4〕徐瑾.教师人格魅力对学生的影响刍议[J].河北农业大学学报，2003.

〔5〕刘双.论思想政治理论教师的人格影响力及增强途径[J].学校党建与思想教育，2006（6）.

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