米　娜　池云霞

摘要：由美国次贷危机引发的金融海啸让世界进入了就业的寒冬，我国大学毕业生尤其是高职毕业生的就业成为了最为沉重的社会话题之一。更新就业和择业观念。使高职生由被动就业转变为自主创业刻不容缓。高职院校不能再停留于口号和理论，必须大胆实践。与正在开展的工学结合人才培养模式改革形成一定融合。建立自己的创业教育实施模式。

关键词：高职院校；创业教育；实施模式

课题项目：本文是中国高等教育学会2008年度重点专项规划课题《适应创新教育的高职实践教学模式之研究》，

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1001-7518(2009)24-0019-02

2007年，美国次贷危机引发的金融危机在全球范围内迅速蔓延，各国失业率急剧升温。我国在这场危机中。受到的影响虽然小于欧美发达国家。但由于外贸出口增速的急剧下降，导致众多以出口为主要业务的中小企业破产倒闭。目前。中小企业是我国扩大就业的主渠道，提供了75％以上的城镇就业岗位。国家发改委中小企业司有关负责人曾透露，全国2008年上半年6.7万家中小企业倒闭，这一数字无疑意味着大批劳动力的失业。

严峻的就业局面，使得高职生未来几年的就业压力相当大。培养创业意识和创业能力，使越来越多的高职生成为自主创业者，为学生拓宽发展空间，为社会减轻就业压力，已经成为高职院校深入开展创业教育的职责所在。

一、创业教育的内涵

20世纪80年代末，联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上，提出了“创业教育”(enterprise education)这一新的教育概念。……