李 芳

在经济飞速发展的二十一世纪,呼唤有创新能力的人才,创新是人类社会赖以生存和发展的根基,他的威力将在知识经济时代变得更加巨大和不可替代,许多物理概念的建立和物理定律的发现,许多物理理论的创立和突破都离不开创新。而初中物理实验探究活动教学对培养学生的创新思维和创新能力具有直观重要的作用。我做为一名初中物理教师,愿就初中物理实践探究教学做一初步探索。

物理实践探究是在教师的指导下开展形式多样、丰富多彩的实践活动,使学生根据自己的兴趣和特长自主选择研究课题,并对活动中的某个问题进行研究,独立的分析问题和解决问题,最终对研究的问题有一结果。使学生在参加这些活动的过程中,学习知识、学习研究问题的方法,培养各种能力,并激励学生在研究过程中,发现新问题,学习新知识,探究新方法,培养创新意识。

物理学科的内容接近生活、接近社会、接近学生的实际,为学生研究物理问题提供了条件。实践活动给学生提供了丰富的感性认识材料,为学生在学习过程中建立概念、认识规律奠定了基础,学生在实践活动中巩固、深化、灵活运用知识,了解自然科学的社会意义。

学生获得系统的物理知识,主要来源于课堂教学,但大量的物理知识却来自课外活动的亲身体会和实践。小实验和课外活动也是物理教学的一个重要方面,它既是物理课堂教学的补充,也是课堂教学的延伸,如在测定“物质的密度”的试验中,学生做完测定金属密度和液体密度后,提出一个实验课题“怎样使木块沉入水中?”在师生的讨论中解决了上述问题。……