[摘要]现阶段英语单词教学中，存在着课前预习方式不当、死记硬背等问题。提高单词教学质量，应改进教学方法，采取归类教学法、情景教学法和游戏教学法，可以丰富单词数量，提高记忆能力和理解能力。

[关键词]英语；单词教学；归类教学法；情景教学法；游戏教学法

一、单词教学应适合学生的学习水平

学习单词是学生接触英语的第一步。随着词汇量的扩展，学生不仅能达到教学大纲要求的学习水平，而且还可以逐步进行相关的英语听、说、读和写技能训练。可以说，词汇量的积累对学生的英语学习有着直接的影响。现今在小学较常用的几种单词教授方法都是比较直观的，它们的目的都是为了吸引学生的兴趣，刺激记忆，活跃课堂气氛，使学生能将书本上的单词和现实联系在一起，降低学习的难度。但是，这类单词教学方法在面对有一定英语基础的学生时就不适用了。随着学生主体认知水平的提高，他们除了要学习单词的发音和意义外，还需要在习得的基础上将其运用起来。另外由于教材难度的加深，单词会变得抽象和复杂，这给学生的学习带来了一定的困难。基于上述情况，教师有必要根据学生的学习特点来制定具体的单词教学方法，必要时还可以利用其他的辅助工具和手段来进行阐述。

二、现阶段单词教学存在的一些问题

1、死记硬背型

有很多老师会建议学生把新学的单词反复抄写，要求更高的就是背字典了。……