王桂香

做为一名合格的教师就是要利用合乎学生认知规律的方法，唤起学生的求知欲，把学生的各种非智力因素充分调动起来，使之能够自觉的投身到学习科学文化知识中来。我们经常听到不少学生及家长议论说，某某教师的课讲得好，学生爱听，指的就是这些老师的教学感人、引人人胜，情感投入多。要培养学生热爱科学与献身科学的精神，对学生进行有效的学法指导，我认为以下几点应特别注意：

一、学生在物理学习中的不良学习习惯表现

1.死记硬背

一些学生在学习物理基本概念、基本原理时，不善于通过积极的思维去把握概念、原理的来龙去脉，不重视深入挖掘概念、原理的内涵和外延，只是死记硬背概念的定义和原理的条文，只能照课本进行记忆，不知就物言理，以理论物。例如一些学生对压强的概念和公式背得很熟，但不能回答背包细带没有宽带舒服的问题。这些学生的学习方法主要是背书、做题、再背书、再做题进行简单、机械的重复。

2.不重视物理实验

一些学生从来想不到用实验的方法来学习物理，他们认为很多结论在教材中描述得很清楚，教师也讲的明白，没有必要再做实验，做实验不如背实验来的容易。例如对一些现象只是凭大脑想当然，而不去直接做实验。

3.过分依赖老师

一些学生遇到问题就找老师，自己提不出解决问题的思路和方法，更不会通过查资料、做实验来解决问题，对结论是否符合实际也不判别。……