王世荣　冯亚青

摘要：课程是实现人才培养目标的主要渠道。本文介绍天津大学“精细有机合成化学及工艺学”国家级精品课程的建设情况，着重从师资队伍建设、教学方法与教学手段的改革等方面，论述了课程建设的思路和取得的经验。

关键词：精品课程；师资队伍；教学方法；教学手段

本科生的培养计划主要由各类课程和集中实践环节构成，其中课程占了相当大的比例。因此，发挥人才培养的主渠道作用，是课程建设的目标和必然要求。天津大学“精细有机合成化学及工艺学”(以下简称“精细合成”)课程立足拔尖创新人才培养，注重师资队伍自身建设，精心设计教学内容和教学方法，运用学校搭建的课程建设平台丰富教学手段，取得了良好的教学效果，于2007年被评为国家级精品课程。

一、高素质的师资队伍是加强课程建设的重要基础

教师是教学活动的组织者和实施者，也是教学制度、教学观念和学生之间的接触点，任何教学课程或改革都是通过教师对学生发生作用的。“精细合成”课程组教师力图以积极的态度，在对学生获取科学知识的热情和对成功的渴望等方面产生更大和更积极的影响，从而达到提高学生综合素质的目标。

教师的学术水平是影响教学效果的最重要因素，也是评价教师的重要依据。渊博的专业知识不仅能够使教学水平提高，而且可以使教师得到学生的充分信任，从而调动学生的学习热情。教师要具备两方面的专业知识，即教育学知识和学科知识。……