摘要：实践与创新能力培养成了当今高等教育界的热门话题，机械类专业就其学科特点和发展态势而言，更加强调实践与创新；但究竟如何培养实践创新人才，仍有许多概念界定不清和讨论远胜于行动的弊端。本文就大学阶段(尤其是机械类专业)在实践与创新能力培养上的责任主体、培养体系、特色定位等展开讨论，供同行批判与借鉴。

关键词：机械专业；实践能力；创新人才培养；教学体系

进入新世纪以来，中国迅速成为一个高等教育大国，但还不是一个高等教育强国。机械行业的同志们常说：中国已成为制造大国，但不是制造强国；在这一点上，教育与制造业非常相似。制造业大而不强的主要原因是具有自主知识产权的产品少，创新能力差：我想，高等教育大而不强的主要原因恐怕主要也是因为其人才培养的创新能力不足，机械类专业可以说是其中一个典型代表。有了迅速扩大的规模，却没有随之跟进的质量，反倒是在一定程度上质量受到了规模的负面影响：这恐怕是制造和教育共有的不可忽视的通病。一个众所周知的事实是，一方面我们的许多大学毕业生找不到工作，另一方面跨国公司在中国招聘合格工程师又很困难，其重要原因之一是中国的高等教育人才培养质量上存在实践能力和创新精神不足的缺陷，工科(包括机械专业)尤甚。因此实践与创新能力培养成了当今高等教育界的热门话题。本文无意就此宏大话题全面评论，且发三条管中窥豹之议，以求抛砖引玉。……