王树仁

为落实德育工作目标,加强学校德育工作的针对性和实效性,加快网络德育教育体系的进程,在不断提高认识、转变观念的基础上,结合沧州市教育局石油分局东风小学实际,初步走出一条以信息素养提升德育层次,以德育层次反哺信息素养的德育工作新模式。构建一个为广大学生易于接受的德育教育网络平台,打开学校网络德育工作的新局面,收到良好的效果。

1 提高认识,构建学校德育平台

网络在人类生活中的凸现,有如“一夜春风”唤醒“千树万树梨花”的绽放,面对如此迅速的网络大潮,是欣赏网络给人们带来的明媚阳光,还是注目于不时刮起的沙尘暴;是兵来将挡的封堵,还是开渠泄洪式的输导?人们普遍认为:绝不能视若罔闻,无动于衷,应密切关注网络社会,迎接信息技术对德育工作的挑战,只有实现德育与信息技术的整合,才能提高德育工作的针对性、实效性和主动性。因此在提高认识的基础上,成立网络德育工作领导小组,构建学校德育平台,占领网络新阵地。

2 开展好网络德育问卷调查

面对网络对学校德育工作的冲击这一无法逃避的事实,为了准确掌握学生的情况,我们拟定网络德育问卷调查,并采取不记名的方式,让学生如实填写。通过认真核查统计发现:许多学生长期沉浸于网络游戏,流连忘返,不仅耽误学业而且影响身心的健康发展。可喜的是学生对学校开展网络德育问卷调查表现出前所未有的热情,他们希望能和教师探讨网络问题,还提出自己的建议和要求。对此,我们及时制订了开展网络德育工作的计划,并作为学校德育工作的重中之重来抓。

3 积极引导,趋利避害

1)在分析现状、明确目标的基础上,及时召开全校学生会,倡导“积极、健康、文明”的网络新生活。在动员会上,向学生介绍校园网的基本情况、功能、特点以及上网的要求,还点击一些学习网站给大家演示。并针对学生在网络活动中存在的问题,进行分析和指导,号召全体学生抵制不良信息的侵害,增强自控能力,积极参与学校的网络活动,培养健康的上网人格。还向全校学生印发了《全国青少年网络文明公约》。

2)围绕青少年上网的利与弊,学校和各班分别召开座谈会、主题班会。抨击不良的网络信息对青少年成长造成的负面影响及危害。在此项活动中,学生通过在上网浏览、学习、查找有关资料,亲身感受网络给工作和学习带来的快捷与便利,使之在喜闻乐见的形式中提高兴趣、开阔视野、受到教育。

4 因势利导,搞好培训

为使班主任掌握运用现代德育教育的本领,利用6个中午和晚上的时间,由信息技术中心的教师对全体班主任和青年教师进行专题辅导讲座,在边学习、边实践、边提高的过程中,较好地掌握班级网页制作的基本技能,为校园德育网络平台的构建打下良好的基础。同时,还极大地调动和吸引学生的积极性和热情,并对此产生浓厚的兴趣。过去经常泡网吧和对网络知识比较熟悉的学生,积极参与,主动请战,发挥特长,帮助班主任制作网页,有的献计献策,有的查找资料,有的负责设计与制作,一时间校园内掀起学习信息技术的新高潮。

5 赢得家长对学校开展网络德育教育活动的关注和支持

利用家长学校,举办“增强网络德育意识,关爱子女健康成长”的讲座,呼吁家长引起高度重视,赢得家长对学校开展网络德育教育活动极大的关注和支持。

6 充分利用学校的网络资源

1)开展直观的德育教育活动。利用班校会是学校进行德育宣传的重要阵地,信息中心协助改变传统的收听广播模式,通过演播室或设立的主会场向各班传送现场信息,对全体学生进行生动、感人、贴近生活、贴近实际的面对面教育活动。利用全新的活动方式,先后组织“交通法规宣讲”“网络德育新闻发布会”“新生入校集训”“家长会讲座”“主题班会”等。

2)每天中午、周六、周日,学校网络教室对学生开放上网,将学生吸引到学校,抢占学生的教育时空。由教师进行有效管理,既避免学生因去网吧而带来的负面的不良影响,同时又可在教师的指导下健康上网,不仅充实课余文化生活,而且还学到丰富的知识,开阔视野,提高兴趣。目前学校正在为满足更多学生参与网络活动的需要,进一步创造条件。

3)学校德育网站的开通,既实现德育与现代教育技术的整合,又实现教育资源的共享,同时也为学生搭建网上交流学习的平台,它以其独有的方式,时刻影响和潜移默化地改变着学生,它把单调的居高临下的说教变成学生的一种自主道德的体验,把德育内容化为学生的一种自身需要,使德育工作从单项传递实现双向反馈,让学生亲身感受到信息化给学习、生活带来的变化,这一切都极大地增强了德育的吸引力。

(作者单位:河北省沧州市教育局石油分局东风小学)