陈国明

1 前言

物理学是一门悠久的极富魅力的基础自然科学,无论是过去还是现在与将来,对人类的发展都起着其他学科不可替代的重要作用。而初中物理是青少年进入物理知识殿堂的入门与启蒙,是培养学生学习物理的兴趣,提高主动探究大自然秘密的意识和愿望的关键。那么如何把学生的兴趣和教材的趣味性有机地结合,产生较好的增量效应,适应新形势下的物理教学呢?

2 物理教师的教学素质要求

教师的个性化教学直接影响学生学习的兴趣,其中包括教学方法、教学语言、专业知识(包括知识的深度和广度)、整合多媒体的能力等。正是教师表现出的个性化教学魅力吸引着学生,从而激发学生产生浓厚的学习兴趣。

2.1 通过改变教学方式增强教学的趣味性由于学科本身的特点,在学科的知识内容上已经具有一定的趣味性。因此,应该尊重教材的基础上适当结合生活中的学生感兴趣的例子,并且自己动手开发一些小实验,把课堂知识和生活经验结合起来,这样不仅增强学生的学习兴趣,而且提高教学效果。例如在讲声的知识时,就把学生常见的一些乐器如笛子、二胡、大鼓等拿到课堂上来,给学生演示声音的三要素,收到不错的效果。

2.2 利用教师教学语言科学幽默感提高学生的兴趣物理教学过程中,教师讲课时个性化的教学语言有着非常重要的作用。这对天真活泼、好奇心强的初中生,效果尤其明显。物理教师在教学语言上应具有不同于其他学科的科学幽默感,在不失科学性的前提下,语言幽默风趣、讲解生动,能够提高学生的有意注意,使他们在愉悦的环境下完成三维目标的达成。具有这种素质的教师在教学上能起到事半功倍的效果。

2.3 充分利用现代化教学手段来提高学生的趣味性随着多媒体教学手段的普及,各种各样的多媒体教学课件大量地被使用于课堂,是对传统教学手段极大的补充。原来那些不能用实验来演示或不易观察、各种微观的物理现象,都能通过课件展示出来。不仅能激发学生的积极性,同时大大加深学生对知识的理解。在传统教学中像电流、电压、热运动等这些极其抽象的概念,通过课件都能在一定程度上帮助学生理解。

3 革新初中物理教材的编排,适应新时代、新对象

21世纪是知识大爆炸的时代,许多新技术、新概念、新思维不断产生。面对现代科学技术发展的需要,如何选择初中物理教材内容并能十分有效地组织表达出来,的确是个需要认真考虑的问题。现行初中物理教材经过几次改编应该说较有特色,比较符合青少年认知特点,也取得良好的教学效果。

任何事物都在发展,都需要不断地完善,现行初中物理教材也是如此。再进一步使初中物理教材符合青少年的心理与生理特点,并与当代科技发展相结合,更显示出科学可行、生动有趣的特点来,让现行初中物理教材成为初中生一本爱不释手的科普读物,令每一位初中物理教师能够在教学过程中事半功倍。通过实践发现,现行初中物理教材在以上诸方面都进行了有效的尝试。

首先是增加大量的互动性强的小实验,让学生在互动中、合作探究中完成实验。这一点体现了现代的教学理念,也适应新形势下新的教学对象。既开阔学生视野,提高学生的学习、探索新知的兴趣,也拓展教师的教学思路,革新教学理念。

另一方面是增加很多的物理趣闻、物理学史方面的内容。科学知识本身是严肃的,可表达的方式是可以多样化的。初中物理的教学对象特别是初二学生,其少年儿童的特点十分鲜明,感兴趣往往是他们学习入门的首要动力。因此,在教材整体可行的情况下,刊登些物理历史上的趣闻以及现代的物理前沿方面的新知识,对提高他们的兴趣,激发他们的求知欲,会起到非常重要的作用。还有一个不小的改进是大量的卡通插图,学生都是非常喜欢看动画片的,这与初中学生的心理特点非常吻合,使得学生第一感觉上就能对物理产生浓厚兴趣,使初中物理教材能更好地为青少年学习服务。

初中物理教学的方式是多元化的。每个教师的特点能力不同,因而教学特色更是各有千秋。20世纪80年代后期的物理教改搞得有声有色正是得益于当时良好的环境。近年来,由于环境的变化,人们价值观的改变,应试教育制约着义务制教育的教学发展目标,初中物理教学也不例外地或多或少受到些影响,一定情况下忽视学生的兴趣,过分强调知识的灌输,既不利于学生知识的掌握,也不利于学科的健康发展。但愿素质教育的号角和新课改的春风能吹来初中物理教学第二个春天,让每个物理教师根据自己的个性来教学,真正地使初中物理教学能够做到增知识,长能力,特别是创新能力,使学生将来成为建设创新型社会的生力军!

(作者单位:河北省唐山市丰润区丰润镇中学)