李德刚　付芳云

1 前言

对中高等职业教育的学校来说,提高学生的实际写作水平,培养语文创新能力,是语文教学改革的一个重要环节。写作过程,是发现问题,深入地研究、分析、解决问题,并把问题解决的科学性完整地表达出来的创新思维过程。在这一过程中,学生的思考力、创造力和文字表达能力能够得到一次最充分的综合训练。因为在写作过程中,无论写作什么,都要有新的材料、新的发现、新的思想、新的要求和新的表述,必须对前人已有的成果有所突破和超越。所以,加强中高等职业教育学生的写作指导与培养,是创新语文教学的重要手段。

2 通过选题,可以培养学生的创新能力

语文写作选题,就是在研究材料的基础上,提出问题、确定写作的研究对象和目标,选择并确定课题。这是语文写作的第一步骤,也是非常关键的一个步骤。它是培养学生创新能力至关重要的一环。在实际操作中,可以从以下几个方面来培养学生的创新能力。

2.1 紧跟形势,开发新选题紧跟形势主要是指及时了解和掌握我国的政治经济形势,其中包括我国与国际的经济交往。这是开发新选题非常重要的渠道。

2.2 瞄准科技动态,开发新选题现代社会科学、技术、生产,推动生产发展,推动经济和社会进步。这个过程的实现就需要有相应的管理,同时这个过程在经济、社会、服务、流通等形成密切的因果链条。科学技术进步迅速转换成直接生产力,创造着新的管理。因此,了解科技动态,掌握科技动态,预见科技动态,研究这种动态对经济与管理的需求和对经济与管理的创新,这无疑是选择创新性作文题目的源泉。

2.3 深入实际,开发新选题实践出真知。丰富多彩的科学实验的实践、生产实践,经济与社会实践,是产生新知识、新科学的源泉。在那里已经为研究经济、管理问题,积累了丰富的经验、数据、资料,但它们是零散的、不系统的,肤浅的、不深刻的,需要人们去研究,去开发,把感性知识上升到理性知识,形成新理论。

2.4 交叉学科,开发新课题社会科学与自然科学交叉,经济科学与管理科学交叉,经济科学与数学交叉,管理科学与数学交叉,等等,都可以形成新观点,找到新课题。

3 通过材料的搜集和处理,可以培养学生的创新能力

写作选题确定之后,就要通过材料的搜集和处理来培养学生的创新能力。

3.1 培养学生全面占有材料的能力全面占有材料是开展科学研究很重要的一个环节,是一切工作都应该遵循的根本途径,因为科学研究的全过程始终建立在资料的基础上。而科学研究就是从分析丰富的事实、资料中探寻出规律,提出切实的见解。积累材料不仅是整个研究的“起点”也是整个研究工作的“基石”。没有材料,任何精辟的分析或新颖的观点都不可能出现。因此,尽可能充分地占有材料,消化材料,是写好论文的重要准备工作,而且这本身是一种创新能力的体现。

3.2 培养学生占有新颖材料的能力材料的新颖,也是创新的一种体现,一篇好的文章,就要有别出心裁的内容。所以应该研究新情况、新问题,采撷新颖生动的材料。一篇文章,如果使用的材料尽是些“陈谷子”“烂芝麻”,是尽人皆知的“老材料”“死材料”,那文章恐怕难有什么“新意”“新气”。只发点“无关痛痒”之言,“老生常谈”之论,这种文章便没有可看之处。现在正处在一个伟大的时代,无论是外国还是中国,都处在一个新旧交替转机纷呈的伟大变化之中。在这种形势下,要特别注意研究现实生活的“大课题”。生活之树常青。实践是检验真理的唯一标准。在各个领域或学科中,都应该关注、捕捉那些新事实、新经验、新问题、新情况,并加以研究、总结,勇于在理论上作出新的概括。鲁迅先生的文章博大精深,材料十分富有,他特别擅长使用“新”材料,“活”材料,像《灯下漫笔》,他开篇即从那时所谓“纸钞”“现银”谈起,全是亲身亲历,读来非常新鲜、亲切。

3.3 培养学生巧用旧材料的能力强调选择新颖的材料,并不等于说老材料完全不能用。巧妙选用旧材料、老材料,推陈出新,赋以新意,同样可以表现深刻、新颖的思想,给人以新的感受和启发。比如,千余年来,人们对李商隐的两句诗“夕阳无限好,只是近黄昏”的评价总是认为调子低沉、思想消极。而我国近代文学家朱自清先生将此两句诗稍作修改,变为“但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏”,并以此作为晚年的座右铭,表现了一位老知识分子晚年不甘寂寞,奋发向上的雄心壮志。伟大的无产阶级革命家叶剑英同志在《八十书怀》中写道:“老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明。”感受更不一样。使人感到老一辈无产阶级革命家乐观向上以及对祖国的前途充满信心和希望的胸怀。

(作者单位:山东省潍坊科技职业学院)