柯宝纪

【摘 要】如何让积极心理学更好地走进化学课堂是每个化学教师都在考虑的问题,通过近几年的教学实践,笔者对积极心理学的应用进行了一些尝试:加强教师自身的心理素质,有利于创建积极和谐的课堂氛围;鼓励能更好地增强学生的自信,激发其潜力;创设情境能更好地激发学生的兴趣,培养他们良好的心理品质。

【关键词】积极心理学 和谐 鼓励 化学

积极心理学是上世纪末由美国著名心理学家赛利格曼提出并倡导的,他主张以人的积极力量、善端和美德为研究对象,强调心理学不仅要帮助处于某种“逆境”条件下的人们知道如何求得生存和发展,更要帮助那些处于正常境况下的人们学会怎样建立起高质量的个人生活与社会生活,进而使每个人都到达自己的幸福彼岸。

积极心理学是当代社会发展的一种必然要求,我国许多中小学教师为了培养学生的积极心态和健全人格进行了许多可贵的尝试,如赏识教育、成功教育等,但似乎还缺少专业化、系统化的研究,在实践层面上的运用还显得零碎、肤浅。所以对于积极心理学的应用,如何更好地渗透于学科中,还有待教师们更好地探究。通过近几年的教育实践,笔者对积极心理学如何应用于课堂,应用于学生做了以下几方面的尝试:

一、加强教师自身的心理素质,努力创建积极和谐的课堂氛围

和谐的课堂氛围与教师的心理素质有着密切的关系。“育人先育心,育心先育己”,教师要对学生进行心理健康教育,首先自己要心理健康,要经常保持稳定积极的情绪,豁达、幽默、坦诚、随和,勇于自我批评,真正融入到学生当中。……