杨续文

【摘 要】本文主要论述班级工作成功起点的几点做法,并阐述了后天环境与教育规范对班级工作的主要影响。

【关键词】建立规范 导之以行 队伍组建 沟通交流 团队合作

古人云“性相近,习相远矣”,说明了后天环境与教育影响的重要作用。随着中学生年龄的不断增长,社会的日益变迁,他们对自我和社会的认识也不断加深。班主任只有深入、细致地了解学生,研究学生,才能有的放矢、因势利导地把思想工作做到学生的心坎上。笔者自担任初一(3)班的班主任以来,很快便发现了该班的最大特点,即“活而无序”。“活”就是指学生活泼好动,思维敏捷,从军训、篮球比赛、学校级内集会、植树劳动和英语、数学竞赛成绩可以看出;“无序”,即指学生在习惯养成上还处于一种不自觉状态,上课随便讲话插话,课间打闹追逐,课后作业拖拉等现象也比较严重。针对这种情况,笔者从以下几个方面开展班级工作,以此作为成功的起点。

一、建立规范,导之以行

“没有规矩,不成其方圆”,面对这样一群刚刚跨进中学大门的可爱的小精灵,作为班主任,首先就要告诉他们应该做什么,怎么做,以及不应该做什么。所以一开学,笔者就利用“班主任寄语栏”给学生写了一份《迈好初中第一步》的寄语,告诉他们升入初中后要给自己重新定位,认识到小学与初中的差异,并提出了实施建议。之后,再让学生认真阅读学校自编的“教育读本”中对中学生的各项规范要求,尤其是《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、“班级量化管理细则”、“学生学习、作业规范要求”等。……