李　霞

众所周知，小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。教好这门学科，对于学生学习其他学科，获取新的知识，促进学生德、智、体诸方而生动活泼地、主动地发展，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民都有着重要意义。然而多年来，这一关键性学科并没有得到广大学生、家长应有的重视。究其根源就在于语文课缺乏吸引力。那么如何激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力，笔者在此方面做了一定的尝试。

一、突破常规限制，做到“四个打破”

1打破传统的语文教学模式，变师生关系为导演与演员的关系

让学生在课堂上去凑、去说、去演，把课堂交给学生，而老师要做的只是在其中点拨和引导。例如，古代寓言《郑人买履》这一课，传统语文教学方式是先让学生会解释字词，会翻译句子，文章结构要了解得清清楚楚，这样一堂语文课就算完成教学任务了。但如要激发起学生列语文学科的兴趣，就要改变这种传统的授课模式。《郑人买履》这一课笔者安排学生通过小品把故事情节演绎出来，这样课堂气氛立刻活跃起来，学生同时又能置身于一种轻松和谐的教学环境中，并且在表演的过程中不知不觉地学习了语文。而且这样的教学方式又符合初一学生的心理年龄，更能激发学生的灵性，通过“寓教于乐”来调动学习积极性和主动性，这样才能发掘出学生巨大的潜能，提高课堂教学效率。……