姜伟杰

摘 要：合作是人类相互作用的基本形式，合作学习应着眼于提高全体学生素质，从不同角度解决问题，在小学科学课程教学中的合作学习中，要放手让学生自行探究，创新实践。

关键词：小学教学；科学课程；合作学习；创新实践

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）06-0055-02

合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以存在和发展的重要动力，是人类生活中不可缺少的重要组成部分。现在，在我们的教学中无处不存在着合作学习，但合作探讨应着眼于提高全体学生，能从不同的角度解决问题等等，使学生学会、会学、乐学和创造性地学。把合作的观念引入课程的课堂教学系统，不仅是为了提高学生学业成绩，而且也是为了顺应教育社会化、培养社会所需的创新人才的需要。

一、注重合作，强化角色意识

人们的角色意识是社会秩序赖以维持的基础。因为社会是一个整体，这个整体要正常运转，就要求社会中的每个人都担任各种社会角色并各行其事。人们的交往意识和角色意识愈强社会就越和谐，发展就越迅速。因此，在教学中，培养儿童的交往意识、角色意识十分重要。

在小学科学课程的教学中，我采用小组合作讨论形式提供给学生扮演不同角色的机会，而扮演角色是儿童成为集体成员的关键环节。在小组合作活动中，每个儿童由于心理特点的差异而扮演着不同的角色，一般分为四种：领导者、追随者、反对者和中立者。……