周卫星

[摘要] 随着新一轮课程改革的不断深入,教学手段要求的多样化,多媒体很快进入到音乐教学课堂中。多媒体的运用,丰富了音乐教学的内容,激发了学生兴趣,提高了教学效果。但是,在我们的教学改革中也存在着多媒体滥用的情况。作为一名音乐教师,只有从音乐教学的实际出发,根据音乐课堂教学的需要,决定是否使用多媒体,才是正确的态度。

[关键词] 多媒体 音乐教学 利弊 态度

随着新一轮课程改革的不断深入,多媒体被广泛地应用到中学音乐教学中。多媒体在中学音乐课堂教学之所以得到如此广泛的应用,主要是因为多媒体在音乐教学中具有传统教学手段不可比拟的优势。

一、多媒体在中学音乐教学中的优点

1.创造教学情境,增强教学效果。多媒体创造的教学情境是传统的教学手段无法做到的,多媒体可以把音乐的背景复原出来,让学生有身临其境之感。举一个例子,让学生欣赏《春江花月夜》这一经典古典乐曲时,教师可以给学生展现夜色朦胧,日出东山的美好画面,在优美的曲中,将学生乐学生带入朦胧夜色的意境之中中,乐曲进入高潮部分,给学生展现的是游客欢乐、波涛汹涌的生动画面。乐曲进入结尾部分的时候,展现在学生眼前的是归舟远去、野鸭憩息的优美画面,再次使学生感受到宁静的月色。多媒体让学生在欣赏优美的乐曲的同时,复原出原先的画面,让学生身临其境,产生共鸣。因此,多媒体为学生欣赏乐曲创设了生动的意境,起到了很强的感染作用