单 乐

[摘要] 我国高中生多数处于青年初期,在生理和心理上渐趋成熟,世界观、人生观、价值观正在逐步形成,在智力、体力、道德意识等方面都有了较大的发展。笔者从事高中教育多年,从五个方面总结出中学生数学学习中存在一些心理状态并加以分析。在平时的教学过程中,注意化解这些心理状态对数学学习的负面影响,以便使学生的数学学习能够顺利进行,学习成绩得到大幅度提高。

[关键词] 心理状态 负面影响 创新精神

中学生数学学习心理状态,是指影响中学生积极主动和持久有效的学习数学知识、训练创造性思维、发展开发智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态。笔者从事数学教育近20年,潜心研究了这一问题,尤其对中学生在数学学习过程中因困惑、曲解或误会而产生的一种消极心理现象深有体会,有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响。因此,笔者根据具体的情况,对症下药,在教学工作中培植学生良好、健康的学习心理,消除不良学习心理的影响,得到了一些行之有效的方法。

一、畏难心理

中学数学的高度概括性与抽象性,严谨的逻辑思维性,和小学、初中数学比起来,提高了很大的一个层次。在高中学阶段,对学生运算能力,抽象思维能力和分析问题解决问题的能力都要求较高,很多学生都觉得高不可攀,望而生畏,而数学课本身的特点是每学习一个新内容,必然要跟着做一定数量的习题,不免遇到这样那样的困难,长此以往,产生畏难心理。……