郭春花

[关键词] 美术欣赏课 分类 感悟 注意力

美术欣赏课是美术教育的重要组成部分。在欣赏美术作品时所产生的穿透力和震撼力,有助于提高学生明是非、知善恶、辨美丑的能力,从而达到完善人格,促进学生发展的目的。这里从三个方面就初中美术欣赏课教学做如下的交流。

一、弄清欣赏作品的分类,做到教学有的放矢

美术作品的欣赏大致分成四种类型:一是经典作品的欣赏,如达•芬奇的《最后的晚餐》、拉裴尔的《椅中圣母》、宋代张择端的《清明上河图》、王希孟的《千里江山图》,还有徐悲鸿的《八骏图》、蒋兆和的《流民图》等名家作品。这些作品风格各异,艺术水平很高,是欣赏教学的重头戏。二是范图的欣赏,每课的前面都有一定的范画插图,这些范图主要是针对某一概念或某一技法而配备,它直观明了,学生易于接受,对于提高学生的绘画知识与技能至关重要。三是同龄学生的优秀作品欣赏,这些作品天真浪漫,富有情趣,是同代人心理世界的反映,这类内容学生觉得亲切,容易产生共鸣。四是其它门类的欣赏,如雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。这类作品制作精妙,具有很高的美术观赏价值,学生很感兴趣。

二、多方面展开欣赏,深化对作品的感悟

对于一件美术作品,我们从四个方面来引导学生欣赏:一是画面直观形象的欣赏,也就是画面给人的视觉印象,如《最后的晚餐》画的耶稣和门徒们共进晚餐,当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了我”这句话时,众门徒的惊异神情动态;1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立的激动时刻;齐白石的《虾》表现的是一群活蹦乱跳的虾在水中嬉戏争食的情趣。……