徐灵芝

[摘要] 在经济全球化的背景下,中日两国在经济、政治、文化等方面的交往越来越频繁,由此带来的是对日语人才的需求越来越大,尤其是对掌握了一定的跨文化交际能力的人才需求。这给高校日语教学提出了新的要求。本文从培养学生跨文化交际能力的必要性入手,针对当前日语教学中普遍存在的对培养学生跨文化交际能力认识不足的情况,提出日语教学中必须重视学生这一能力的培养,并尝试构建跨文化交际能力培养的教学模式。

[关键词] 日语教学 跨文化交际 第二课堂 思维模式

语言是人类重要的交际工具,是进行思维和传递信息的工具。在大学日语教学中,我们发现,尽管一些学生经过几年的学习,掌握了教学大纲上要求的语言知识,具备了较好的听说读写译综合能力,但在运用日语进行实际的交际过程中,却因为不了解中日文化的差异、不了解日本人的生活习惯、思维方式、社交方式,出现不恰当的言行,或是错误地理解了对方的意思等,产生了交际障碍。针对这一情况,我们认为,现代日语教学不仅仅是语言知识的传授,也要重视学生跨文化交际能力的培养。

一、培养跨文化交际能力的必要性

跨文化交际是指不同文化背景的人们,为了传递信息、沟通思想、促进相互的了解,而进行的交际活动。文化背景不同的人,即使语言本身的沟通没有什么问题,但由于思维方式、语言习惯、风土习俗、价值观念等存在差异,交际过程中也会遇到一定的障碍和困惑。……