贾晓光 李书宇

[摘要] 普通高校音乐教育离不开对高校学生音乐实践活动的教育。对音乐艺术教育来说,要使课程结构发挥最优的整体效应,就必须构建全方位的音乐艺术课程体系结构,并逐步完善各音乐艺术课程内部结构,即对学科课程和非学科课程的探讨。因此,笔者对普通高校艺术团中的音乐活动进行重新“审视”,并对其“课程”化进行了大胆的探索。

[关键词] 普通高校艺术团 音乐活动 课程

高校艺术团与一般的社团、协会不同之处在于,它不单纯是一个大学生音乐爱好者的自由组合体,还是一支有章程、有规划、有组织、有领导的大学生艺术团体。大学生艺术团是大学生音乐艺术活动的一支代表队伍,它既要代表大学生音乐艺术活动的水平,也要代表高校音乐艺术活动的方向。在大学生的艺术活动中,他们起着带动、吸引、骨干的作用,大学生艺术团的活跃是高校生活生动活泼的一个重要标志,也是高校培养一种特殊人才的重要阵地。

一、高校音乐艺术团的特征分析

(一)艺术团特征分析

1.管理明确。普通高校音乐艺术团与音乐社团相比具有明确的章程、规划、组织和领导。艺术团活动的开展过程中不但有行政管理而且同时有音乐教师的教学管理。

2.宗旨明确。各普通高校音乐艺术团的宗旨较为明确,不同的宗旨直接影响音乐艺术团人员的来源,有的普通高校以特长生为主,有的普通高校以广大学生为主。

(二)艺术团突出问题分析