张艳霞

摘要：幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要。为此，必须从小培养幼儿对未来社会角色的认同，学习现代文明社会的生活经验，逐步养成现代社会所需要的文明行为方式。

关键词：礼仪；环境；训练；养成教育

幼儿期是形成习惯的关键时期。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”为了让幼儿养成良好的礼仪习惯，我园根据工作实际情况，围绕工作计划，结合幼儿年龄特点，开展了一系列的有针对性的礼仪教育活动，为幼儿创设条件，吸引幼儿积极主动参与到各项活动中，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己。

一、文明礼仪创设宽松的环境

幼儿园和家庭里有秩序的、整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌、团结友爱的相互关系，对幼儿使用礼貌用语有很大作用，是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。

我们幼儿园的室内外环境就是围绕“文明礼仪”这一主题而创设的，专门建立了幼儿礼仪儿歌长廊，通过墙上那活泼可爱而又热情待客的小白兔，那彬彬有礼的一群小鸡，那助人为乐的小花猫等形象深深吸引着幼儿、感染着幼儿。幼儿园还利用每周的国旗下讲话对幼儿进行礼仪教育。在幼儿园的公开栏中，我们还有家长的行为规范准则，目的是使幼儿园教育和家庭教育保持一致性、连续性，让幼儿在和谐友爱的心态环境中健康成长，充分感知周围的社会生活，这些环境无时不在自发、广泛、潜移默化地影响着幼儿、制约着幼儿。

教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。教师应特别注意自己的言行，每天到园主动向同事、家长问早，接待家长和来客宾至如归、礼貌热情，说话态度谦逊，处处为幼儿做出榜样。另外，我们幼儿园还利用接送幼儿的机会与家长交流，要求家长在日常生活中为幼儿作表率，能经常带幼儿逛超市和美发店等服务场所，观察人们是怎样礼貌交往的，让幼儿直接深入地体会生活，用生活的榜样激发幼儿的社会情感。

二、文明礼仪注重行为训练

榜样的作用是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，便于幼儿记忆。因此，必须寓礼仪教育于游戏活动中。在幼儿园，通过《鼠宝宝请客》、《金花学说话》等角色游戏，幼儿感受到友爱同伴，礼貌待人的好处；通过《今天我值日》、《好娃娃》等歌曲的表演，巩固礼貌用语，使幼儿懂得与同伴、长辈交往的一般礼仪；活动《小羊过桥》使幼儿懂得同伴之间要互相谦让，愿意与同伴分享快乐，善于关心别人；活动《小小建筑师》使幼儿学习遵循集体生活时的要求和同伴一起合作，体现出合作的快乐等。

此外，为了配合教学，还组建了“宝宝礼仪队”，每周各班轮流挑选部分幼儿，身穿统一服装，胸配礼仪授带，站在幼儿园门口，热情主动地向家长、幼儿问早问好。这不仅对孩子来说是一种锻炼，也是进行文明礼仪教育的一次宣传，起到潜移默化的作用。通过多年的实践，幼儿由一开始的难为情到形成习惯，每天自觉主动向老师问好。在家里，我们要求家长适当带孩子进入自己的社交圈，如外出做客时，让孩子观察成人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶、谈话等。通过“客人到我家”、“学做小客人”和“我是小招待”等主题活动，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会了简单的社交礼仪，习得了礼仪行为。

三、文明礼仪融于日常生活

文明礼仪教育的过程是一个认识的过程，也是一个实践的过程。幼儿年龄小，凡事缺乏持久性，为使礼仪教育变成一种自觉的行为，老师和家长密切联系，把礼仪教育贯穿于幼儿谈话、游戏、入园、离园、餐点等日常生活的各个环节。在一日活动的各个环节中，让幼儿练习使用礼貌用语，训练礼貌行为，巩固其礼仪习惯。

1. 良好卫生习惯的养成教育

因为卫生习惯影响人类的全部生活，所以培养幼儿良好的卫生习惯也是幼儿礼仪教育的重要内容。在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯教育；集体生活环境卫生教育；公共卫生规范教育等内容。个人卫生习惯教育以养成教育方法为主；集体生活卫生教育以常规教育方法为主；公共卫生教育以制度规范影响为主。

2. 良好生活习惯的养成教育

幼儿的生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、如厕、洗手及独立生活能力教育等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、遵守游戏规则、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做等等。

如开学初，有许多孩子进餐和午睡习惯较差，吃饭不专心，爱讲话、东张西望、吃得很慢、挑食。为调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，让幼儿变被动为主动，自觉遵守纪律，于是我们就每天饭前讲一个小故事，如：《大嘴巴的公鸡》《听话的小兔》等等，幼儿听完后，讨论得非常起劲，吃饭吃得很认真，不讲话、不挑食、桌面整洁。好习惯就在孩子们听的故事中养成了。

3. 良好行为习惯的养成教育

人的行为习惯是人的文明素质的外在表现，坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的发展。当然由于幼儿的年龄比较小，行为控制能力较差，所以我们也应该对他们进行一定的训练，使他们养成良好行为习惯的基础。行为习惯教育主要以训练方法为主。例如：我们利用游戏、课间操时间、教学活动等环节，对幼儿进行行为习惯的教育。

4. 遵守集体规范的养成教育。

幼儿园是集体性教育组织，幼儿在集体生活学习环境中能否自觉遵守集体规范，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以应该对幼儿进行遵守集体规范的教育。如在午睡时不妨碍他人，积极参加值日生活动；出操时会自觉迅速地排队；进出教室、上下楼梯不大声喧哗等等。遵守集体规范教育应以养成教育和常规训练为主。

礼仪教育的实施需要引导、启发和感染，需要教育和环境形成合力，需要营造一个良好的家庭、社会氛围，需要将礼仪教育渗透到生活的点点滴滴，让我们的孩子都培养起善良、正直、诚信、宽容、谦逊、合作等品质，成为具有健康个性、健全人格的人！

参考文献：

[1] 《幼儿园工作指导纲要》，2002

[2] 金正昆.《金正昆讲礼仪——礼仪教育》