郭　宇

摘要：后进生的转化工作往往让很多教师感到头疼，而网络具有普及性和不受时空、地点限制的优点，特点应用于后进生的转化工作中可能会收到事半功倍的效果。

关键词：后进生；网络；转化

在每一个班级中我们都会遇到这样的学生，他们常常不遵守纪律，不能完成学习任务，有的甚至经常违反道德原则，或者犯有严重过错，这就是教师和同学们眼中的后进生。在教师眼中他们就像一个漂亮女士脸上的疤痕一样让人想除去，可是偏偏他们非常顽固甚至软硬不吃，这令很多教师感到头疼。后进生的转化方法可能有很多，通过实践我发现在当代社会充分利用网络与传统教育方法相结合，可能会收到事半功倍的效果。

美国著名未来学家托夫曾经说过这样的一句名言：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就将拥有整个世界。”这说明当今时代网络、信息在人们生活中的作用。而青年学生更是接受这一媒体最快的群体。截止到2005年，我国网民中学生所占比例最多达32.4%，可见，在中学思想政治工作中是可以使用网络来帮助后进生转化的。

一、利用网络可以找到和后进生交流的切入点

相比较而言，后进学生“外强中干”，他们自尊心很强，在同学中总觉得“抬不起头”，自感“无一是处”，因此他们更脆弱、更容易“受伤”。在现实生活中尤其在学校他们没有什么值得骄傲的资本，于是更多的同学沉迷于网络，试图通过虚拟世界来满足自己的虚荣。我们教师若轻易给他们“伤脸”，则极易让他们“伤心”。通过观察，我发现大多数后进生是网游高手，于是在教育过程中我首先和他们谈网络游戏并且虚心向他们请教，还和他们一起讨论一些问题，从这些入手，使学生觉得我和他们的距离并不远，通过接触我和他们成为了朋友。这样在以后的教育过程中我所说的话他们大部分都能够接受了。

二、利用E—mail与学生交流

每个人都是敏感的，学生一样是敏感的，后进生的心更是敏感的。他们既在乎老师的关注和态度，更在乎老师的表扬和赞许，后进生渴望的是听到来自同学、老师和家长那久违的表扬和赞许。后进生戒心很强，轻易进不去，轻易读不懂，教师的谆谆教导可能遇到怀疑甚至是敌意的眼神。关注后进生必须从细微处着手，从一点一滴抓起，从具体的小事抓起，有耐心，抓落实。针对他们的缺点和他们一起制定克服缺点的计划，并且隔一个星期就会把他们上星期的表现通过E—mail发到他们的邮箱当中，这样每个星期他们都会看到教师对他们一星期以来的评价和鼓励、批评与规劝以及一些改正的意见和建议。通过这些，学生感受到我对他们并不是敷衍塞责而是真心帮助他们，并且每月、每年我会从中选出在这个月或年中表现较好的十名同学，命名为“本月感动我班的十大人物”，给他们写信和颁奖词发送到公共邮箱和他们家长的邮箱中。让同学和家长切实看到孩子的进步，这给他们以很大的鼓励，增强了他们改正错误的决心和动力。

三、利用博客对学生进行潜移默化的教育

随风潜入夜，润物细无声。对于后进生的转化也不是能够一蹴而就的，它也需要教师润物细无声的教育，而博客在这方面能够发挥很重要的作用。在开学之初我就开办了“心灵咖啡”的博客，随时收录一些学生感兴趣的内容。如青春交友、人生修养、励志奋斗类的文章以及自己对生活的理解与感悟。通过这种方式给学生提供陶冶心灵的空间和平台，以鼓舞学生的斗志、开阔眼界、启迪心灵。

四、利用QQ帮助后进生转化

QQ是大多数中学生喜欢而且都会使用的交流方式，在后进生转化过程中，由于他们的个性敏感要强而且非常好面子，因此有些问题他们不好意思当面问并且有些是他们心中的秘密，不愿让老师知道他们是谁。在这种情况下，QQ就能够很好地发挥它的作用了。我把自己的QQ号告诉学生并且告诉他们无需说出自己的名字只要说是我的学生，我就会加他们为好友，并且愿意解答他们的任何问题。通过这种方式我不仅回答了一些学生学业上的问题，更多的是帮助学生解决心灵上的困惑，例如：有一个学生通过QQ告诉我说她非常苦恼，因为她总觉得有一个男生在纠缠她（男生没有做出任何表示），因此她现在不想去上学。通过她的叙述我发现她所说的完全是自己臆想出来的，原因就是学习上她对自己的期望值过高而又总达不到目标，从而通过这种方式为自己成绩不好来找原因。针对这种情况，我在QQ上一边给她进行心理疏导，一边帮她针对自己情况制定切实可行的学习计划，通过长达2个月的辅导，她的学习成绩有大幅度提高，也增强了自信，以前的臆想也就自然而然消除了。我通过QQ和他们交谈，不仅满足了他们保护心里秘密的要求而且帮助他们解决了问题，使他们鼓起了面对困难的勇气和信心。难怪毕业后学生还十分留恋这种交流方式，曾经有的学生对我说，几天不跟您聊天就好像缺了点什么似的。同时QQ还有一个好处那就是即便是放假期间我也能通过它来了解学生的状态对他们进行及时指导，从而避免学生因为走出学校而出现教育空位。

后进生形成的根源很复杂，但他们并不是无可救药，他们更像一个患了严重疾病的人。就像苏霍姆林斯基所说的那样“这些孩子不是畸形儿，他们是人类无限多样的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”病人需要营养，鲜花需要呵护，作为教师对待后进生要有护士一样的耐心，园丁一样的爱心，烹制心灵鸡汤和鲜花需要的营养，来滋润他们那渴望被爱的心田。那么他们一定会同其他孩子一样焕发出耀眼的光彩。