刘永君

摘要：近几年来职业教育迅速发展，如何将学生培养成“高素质技能型人材”是每个职业教育者不断思索的问题。我将素质教育融入到语文教育教学的过程中，为学生成功就业从文化科学、劳动技能、身体心理素质等方面打下了坚实的基础。

关键词：素质教育；情感教学；道德修养；心理健康；

近几年来，随着我国经济建设，社会发展的需要，中等职业的改革发生了很大变化，“以服务为宗旨，以就业为导向，培养高素质技能型人材”的职业教育办学指导思想已成为全社会的共识。面对新形势的要求，作为一名语文教师，我们应该如何组织教育教学工作，以便更好地完成教育教学目标呢？下面从以下几点谈一下我的看法：

一、培养学生健康情感，成为一个有爱心的人

情感是人对现实事物的态度的体验。心理学家认为：情感是认知活动启发、发展和维持的动力，是构成心理素质的重要成份，没有情感就没有智力。情感教育就是教师在教学过程中，通过语言、行为和暗示等手段来感染学生，激发学生的情感，使学生产生亲近、尊敬和爱戴以及憎恨的感情体验。黄麟生教授认为：语文教学要注入“情”，突出“情”，使之贯穿于语文教学的始终。

当今社会独生子女居多，他们大多养成了以自我为中心的行为模式，而情感教育就是用爱心去关心他们、感染他们，引导他们成为一个会关爱他人、关爱社会的人。在与学生相处的日子里我用自己的言行影响着他们。每当班内有学生生病时，我总是亲自把他们送到校医室，陪他们检查，在他们最脆弱的时候给予温暖。当变天的时候，我总是提醒他们多穿衣服，让他们感到亲人的呵护。在指导语文差生时，我总是先表扬他们的闪光点，然后委婉指出不足，鼓励他们进步，让他们感到老师的关心。正如陶行知先生所说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”关爱学生，不仅让师生之间建立了深厚的感情，而且他们变得乐意接受知识了，同学之间还学会了互相关爱。

二、 巧用典型课文，进行品德教育，提高学生修养

高中阶段是学生人生观、价值观发展成熟的时期。而语文教学就是要引导学生与作者进行深层次的思想交流和心灵对话，从而愉悦性情、陶冶情操，培养学生健康的心理和完美的个性。

比如，在教学《列车上的偶然相遇》一文时，我就组织学生围绕着“假如没有博西先生的资助，父亲能否取得成功”这一话题进行讨论，最后大家一致认为：拥有认真执着的精神才是成功的关键。并且大家表示，不论是现在的学习还是以后走向社会，他们都会发扬这种精神，争取在本职工作上有出色的表现。

《廉颇蔺相如列传》中，我们在欣赏蔺相如大智大勇的同时，不时为他的宽容大度所折服。正是由于他的宽容，赢得了大将军廉颇的敬佩，二人团结一致，为保卫赵国的安全起了重要的作用。由此可见，在与人相处时宽容的魅力。

三、教学中培养学生乐观自信的精神，培养健康的心理素质

经过职业教育的学习，同学们即将怀揣着对未来的美丽憧憬走向社会，独立面对生活中的阳光和风雨。此时，他们应该具备什么样的心态呢？像某些大学生一样，不堪就业的压力，坠楼身亡，还是还生活一个健康的微笑？我将自己的答案通过教学传递给我的学生。教学毕淑敏的《提醒幸福》，使同学们感受到幸福就在我们身边，生病时朋友的一句亲切话语就是幸福；出门时父母的一句深情叮咛就是幸福；成功时朋友的真心祝福，失败时亲人的理解安慰……这些都是幸福啊！刘心武的《为你自己高兴》更是提高了同学们乐观、自信的精神“为你自己高兴，为你那平凡而充实的存在而高兴”，脚踏实地，给自己一个正确的定位。实实在在的生活，乐观自信的去面对每一天的挑战。

通过以上教学，同学们体悟了作者的思想和人生态度。从而培养了学生纯洁、旷达、乐观和积极的精神。

“桃李不言，下自成蹊”，看到同学们在教学中的点滴进步，我倍感欣慰。我将继续在教育教学的海洋中遨游，为学生铺就一块块通往成功的基石。

参考文献：

[1]张厚粲、彭聃龄、高玉祥、陈琦主编.《心理学》.中央广播电视大学出版社,1986：373、377.

[2]黄汉清、黄麟生主编.《中学语文教育学》.广西师范大学出版社,1992：312.

[3]刘良锡主编.《名人名言词典》. 青海人民出版社,2003：254.