毛光华

在一个班集体中，后进学生是客观存在的，有先进就比有后进，如何去做转化工作?这是我们班主任和任课老师应该重视的问题，我认为后进学生是想进步而落后在后面的学生。其“进”是本质，其“后”是现象。落后是暂时的，是完全可以改变的。我们厂把青少年比作祖国的花朵。先进学生是花朵，后进学生同样也是花朵。不过是暂时的“病虫害”，使之逊色罢了，它更需要园丁去关心和爱护，只要“医治得力”就可以“药到病除”，只有加强管理和维护，就可以枝繁叶茂重现花朵的光彩，后进学生之所落后，除先天性弱智外，一般都是后天非智力因素造成的，为学习动机不明，学习习惯不当，兴趣不浓，情感意志薄弱，缺乏自信，自立等。我针对上述原因，经过多年的努力，我在对待后进学生的转化工作，小有经验，收获甚佳，先总结其做法如下：

一、明确动机、增强信心

动机是学习的源泉，良好的动机可以促使学生上进，我从确立后进学生远大理想和美好生活目标入手，进行学习目的教育。一方面让后进学生明确人生的意义和价值。人活在世上，从小要树立远大理想，长大要干一番事业，为祖国的繁荣昌盛贡献力量，同时也是为自己将来生活的更美好，有比较辉煌的人生，才有意义，要达到这个目的，学生时期就必须努力学习、攀登知识高峰，造就过硬的本领，而为之奋斗。未来的世界是科技信息时代，靠自己知识来决定自己的命运。不好学知识，没有真才实学，个人就很难在社会立足，更谈不上为国家的强盛而贡献力量。……