董德隆　王守春

中学时期是一个人道德品质形成的关键时期。道德教育是中学生德育教育的重要组成部分，道德素质在中学生的成长成才中发挥着十分重要的作用。当今社会已进入以网络为标志的信息时代，信息技术道德教育是网络时代道德教育的重要内容。加强中学生信息技术道德教育，对于促进中学生良好道德品质和社会良好道德风气的形成，都具有重要的意义。但是。网络如同一把双刃剑，既有巨大的使用价值，同时也存在值得警惕的负面效应。对此，我们进行了一些有益的实践与探索。

加强校园网站建设，充分发挥校园网的作用

随着网络向教育领域的扩展，计算机网络在教育过程中的应用越来越普遍，我校于上世纪90年代中期建立了校园网，当时提供的内容明显缺乏对学生学习功能的开发，且趣味性、信息量等都远不及互联网，这势必影响着校园网的点击率。近年来我校在这方面做了一些有益探索，对已建的校园网进行改造，以吸引更多的学生访问，使之成为中学生喜爱的网络。发挥校园网在中学生道德教育中的作用，加强网上的正面宣传和管理的力度，防止有害信息的传播。同时充分运用校园网络资源开展道德教育，不断推出适应中学生特点的优秀精神食粮：我校每学年举办一次电脑绘画比赛、主页设计大赛、网络应用程序设计大赛、“网络与爱国”辩论会等有关网络应用和网络与道德教育的各种活动，加强对中学生审美观念和审美情趣的引导，在潜移默化中开展中学生信息技术道德教育。

充分发挥各类中学生活动实践基地的作用，对中学生开展生动形象的传统美德、革命道德和时代精神教育。我们以重要节日、纪念日为契机，通过开展形式多样的主题教育活动，让中学生在参与活动中陶冶高尚的道德情操。例如我们利用“清明节”这一特殊节日，不仅组织同学们到学校附近的革命烈士墓前祭扫，还利用校园网为自己崇拜的革命先烈进行网上祭扫，为中学生树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广大中学生学有榜样，赶有目标，从先烈的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量，接受道德教育。

沉溺于网络游戏是中学生当前的一种见怪不怪现象，我们选择那些国产原创、健康益智、寓教于乐、适合未成年人的网络游戏产品开辟健康游戏天地，为中学生提供适度游戏的参考；并充分利用技术上的优势，通过优秀站点导航的链接，引导中学生接触有益的网站。

我们努力创造一个有利于中学生健康成长的校园网络环境，促进中学生信息技术道德素质的提高，为中学生的健康成长和终身发展营造了一个绿色的生存空间。

充分发挥教师在信息技术道德教育中的作用

开展信息技术道德教育是中学生全面健康成长的需要，是维护家庭幸福和社会稳定的需要，也是各级各类学校进行思想道德教育刻不容缓的任务。抓好中学生信息技术道德教育也是教师义不容辞的责任。“学高为师，德高为范”，教师的一言一行都直接影响着学生。一个具有高尚道德情操的老师，必定会感染出一大批品德高尚的学生。因此，不能忽视和低估教师师德素质的作用和价值。科任教师除了要具有丰富的专业知识、清晰的思维、创新的激情，还要具有积极进取的精神风貌、光明磊落的行为品格、精益求精、严谨缜密的科学态度、勤勉务实的工作作风等。这些在日常工作中所表现出来的示范性言行比空洞的说教更具有力量，身教重于言教，更能直接影响、感化学生提升自身的道德水平。为此，我校积极开展多种活动，加强教师的专题培训，提高科任教师的师德水平，使教师在应用现代信息技术中提高自己的信息技术道德水平，加强对学生信息技术道德教育的能力。

搞好信息技术道德教育与学科教学的渗透

信息技术道德教育不能一枝独秀，花开烂漫，才会有遍地芬芳。只有与多学科教学的有效整合，才能提高信息技术道德教育在学科教学中的渗透质量。下面以政治、历史、数学等科为例粗浅地谈一下我们在信息技术道德教育与学科教学渗透中的做法。

信息技术对政治教学的功能主要体现在信息收集和资源获取、视觉现实和改善学习手段等方面。新的课程理念要求我们，在政治学科教学中，不仅要关注学生政治素养的提高，更要注重学生良好的品德的形成。教师在课堂教学中充分挖掘教材中的德育因素，在教学中渗透道德教育，培养学生良好的道德行为习惯。信息技术道德教育渗透在政治教学中，形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展，养成学生良好的道德行为习惯。

众所周知，中学历史教科书提供大量的历史人物的道德形象，是对学生进行道德教育的生动材料。在几千年的历史长河中，我国不同历史时期的杰出人物，都以不同的风姿展示了中华民族的道德风貌和优良的道德传统，构成了中华民族的脊梁。他们在创造人类的物质文明和精神文明、推动历史发展的过程中，所表现出来的优秀品质和高尚情操，成为了炎黄子孙继续奋进的巨大动力。教师在教学上运用信息技术呈现出以往教学中难以呈现的课程内容，使其可视化，不仅有助于学生的理解，还能提高学生学习历史的兴趣，又能通过一些历史事件对学生进行德育教育。因此，通过中学历史教学对中学生进行信息技术道德教育，这对提高中学生的道德素质具有不可取代的作用。

中学数学教材中，许多杰出数学家所表现出来的优秀的道德品质和情操，铸就了世界各民族的美德，这是道德知识教育的生动材料。教师在课堂教学中充分发掘教材中的德育因素。在教学中渗透道德教育，培养学生良好的道德行为习惯。

以上只是作为一个教育工作者在信息技术道德教育方面的一些初步探索，信息技术道德教育更需要社会各界的支持和配合，如社区网吧的管理监督和检查、家庭上网引导、相关制度法规的完善等等。笔者认为，信息技术道德教育的研究与发展将给教育带来新的发展契机，同时也给教育工作者带来了新的挑战，对教师来说，最重要的就是去实践，去探索。但这里不再有教参，正如当前流行的一句话——把创造还给教师，它需要你、我去创造。