张宝兰

中图分类号:G806文献标识码:A文章编号:1673-0992(2009)12-345-01

摘要:近几年中学生整体身体素质下降明显,尤其是耐力素质下降幅度较大,是一个不变的事实,作为一名中学生体育工作者,对此现状感到十分的担忧,同时也积极地进行了一些思考,以求与同行们共同探讨,不断提高认识,谋求更好的发展。

关键词:体育;师范教育;身体素质

一、对存在原因的剖析

首先,宏观上讲社会历史的原因,体育这门学科还没有一个坚实的操作和发展平台,造成了此现象的出现。随着人类社会的进步和发展以及我国《全面健身计划纲要》的贯彻实施,以及“阳光体育”活动的开展,确实促进了群众体育活动的开展,家长对体育的重视程度,参与体育活动的热情、意识比过去有了很大的进步,但仍存在着许多认识上的误区。偏重娱乐性体育,忽视基本身体素质的培养。许多家长在子女所从事体育的项目选择上,侧重在球类、游泳、舞蹈等项目上,家长和学生对从事耐力素质这类基础性的项目运动热情却很低,有的甚至持反对态度,害怕子女吃苦、出危险,这种想法容易造成学生走上社会后心理承受困难的能力偏低,从挫折教育的角度看,对他们身心的健康发展是非常不利的,存在着较大的教育缺陷。这种错误的思想意识大大削弱了学校体育的基础性教学,也阻碍了技巧性运动项目的长远、健康地发展和学生终身体育能力的更好培养。同时与学校体育最根本任务(增强体质)也是背道而驰的。

其次,是在大环境的影响。在现行的应试教育的形式下,学生、家长认为只有在文化成绩上取得优势,才能有可能出息。所以,有些学生一坐就是几小时,课间也花在了题海之中。同时,现代科技的进步,网络的兴起,有些学生在电脑前一坐就是一天,连饭都在电脑前吃,不要说耐力训练,就连基本的体能训练都无法实现。

第三,“独生子女”现象的出现,影响了中学生耐力素质的培养。我国计划生育国策的实施,“独生子女”政策的推行对我国更好发挥有限的教育资源优势,迅速提高整个中华民族国民的综合素质,毫无疑问是有积极意义的,但是也给这些孩子的成长教育带来了很大的难度。这种社会现象的出现,对社会、学校和家庭教育提出了更高的要求,教育的压力加大,尤其是中等职业教育在当前社会大背景下,可以说是举步为艰,可想而知作为体育教育教学中一个以“苦”字当头的耐力素质项目推行的难度了。

第四,中考体育加试项目的设置和调整,放松了学生耐力素质的培养。现在实行的中考体育加试,由于项目设置只有100米、立定跳、仰卧起坐三个项目的考核,而没有耐力方面的项目,导致近几年初中生耐力整体水平下降,从而造成了升入高中学习的学生耐力素质水平的逐年下滑,无论普高、职高,学生参加学校组织的军训、晨会等重大活动,站立晕倒的现象有逐年上升之势。

二、体育素质的训练的基本要求

1.深厚过硬的业务素质

教学是教师“教”和学生“学”的一种双边活动。教师的业务水平直接影响着教学效果,作为一名新型的体育教师要适应体育教学制度的改革首先应具备扎实、深厚,过硬的业务素质,可以总结为六个字“长、宽、高、新巧、美”。

长:既要有一技之长。随着教学对象向基本上是独生子女的方向转变,学生对教师的要求也在悄悄的转变,他们不再满足于会做动作,会讲解的体育教师,更注重的是能引起他们敬佩,能以一技之长占拒他们心目中明星地位的体育教师。

宽:即体育教师的知识面,信息面要宽。体育教师不仅要有深厚的专业基础知识,还必须拥有合乎时代趋向的新观念、新思想。

高:即教师的教学科研水平要高。教学和科研两种是相辅相成的,教学是实践,科研是总结,只有把二者很好的结合起来才能培养出创新人才,这是最基本的途径。

新:即教学手段要新。新世纪随着各教学硬件、设施不断进步,教学手段和方法要适应这种变化,不断丰富,让广播电视,电讯通讯网络,计算机通讯网络中高速传递的文本、声音、图形等多媒体信息走进体育课堂。

巧:即教学过程设计要巧。教学过程设计的合理、新颖程度,直接影响到整堂课的教学效果和学生的学习兴趣。在上课前,教师要对每堂课的教学过程,从头到尾,都要精心设计,别出心裁,令学生感到新奇独特。

美:即教态示范要美。体育教师的教态包括服饰、仪表、体态示范等内容。在教学过程中不要仅仅停留在传统的标准基础上,应根据所教内容的性质特点,因时因情地进行创新设计。

2.高尚的师德风范。体育教师能不能把工作干好,取决于他们是否具有高尚的思想品德。首先是事业心和责任感。其次,是要热爱学生,对体育教师来说,热爱体育事业必须表现在热爱学生上。爱之越深,求之越严。把热爱学生升华到对待自己的孩子一样爱护和关心。第三,要以身作则,以身立教,为人师表。凡是要求学生做到的,自己首先做到,身教重于言教。

3.良好的心理品质。心理品质是指一个人具有一定倾向性的,比较稳定的心理特征的总和。体育教师的心理品质,是指他们从事教育过程形成和表现出来的,具有一定倾向性,比较稳定的心理特征总和。体育教师良好的心理品质对学生的心灵陶冶和教育教学有着非常重要的作用。

4.坚强的意志,教师的工作是一种艰巨繁重的脑力、体力相结合的劳动。因此,体育教师要有明确的目的和足够的耐心,脚踏实地、兢兢业业、持之以恒,切不可浮躁、朝三暮四,不安心工作。平静愉快的心境和健康幽默的情绪。教师要有自控能力,以积极、平静的情绪感染和激发学生,并作到晓之以理动之以情。教师要乐观向上,热爱生活,勤奋工作,朝气蓬勃。

5.较好的体质状况。体育不同于其他学科的是教师应具备对技术动作的示范能力,也就是运动能力,包括体能和技能。一名好的体育教师应有一个健壮的身体,在力量、速度、柔韧、灵敏、耐力等各方面素质良好,才能具备各种活动和运动能力。

三、对策及建议

1.加强领导,不断完善学校体育管理体制。建立校长室督导下的体育教研组长负责;教务处协调;政教处、总务处、团总支及学生会协助。

2.作为职业高中的学生,大多数人接受的是一生中在学校期间的最后学段的体育教育,在生理和心理上正处在一个向成人过渡的时期,在学生正确的体育思想意识没有形成前,适度的采取一些强制措施,使学生接受一些严肃体育的教育未必不是一件好事。多年来我校把耐力跑项目每学期都作为体育课考核的硬性必考项目和课外体育活动的主要项目来组织实施,收到了良好效果。

3.必须营造积极的校园体育文化氛围来推动学校耐力项目的开展,通过多种形式介绍耐力跑知识以及耐力跑的运动规律、运动技巧等等。

4.职业中学体育工作应围绕为学生专业学习服务的宗旨,课内、课外相结合,认真做好班级运动队的普训和学校运动队的集训工作,积极做到以点带面,逐级推进。

5.采取一些积极的激励机制,与学生的评优、班主任老师的考核相结合,凡是参加校内外长跑比赛获取好名次的同学,学校将大力表彰并优先推荐上岗实习,长期的循序渐进的推进耐力项目的开展。我校多年来的实践证明,是可行的,效果是明显的。

6.加强学校各部门的联系,积极做好保障工作。在推行的初期,学生毫无疑问会出现这样或那样的问题,在思想上必须要求我们的班主任老师去积极引导、说服教育,医疗保障上需要教务处、体育老师与校医务室紧密协作、及时沟通,保证体育课、体育活动的正常进行,防止耐力锻炼中的意外事故的发生。