杨志坚

俗话说“万事开头难”，化学对于初中生来说是一门新开的课程，怎样才能学好化学，为今后的学习打下好的基础，这极为重要。在此，笔者谈谈如何优化化学教学活动，促进学生学习，提高教学质量。

一、激发学生学习化学的兴趣

兴趣是最好的老师，当学生对所学的学科产生了极大的兴趣，就会有求知的动力，积极主动地学习，从而取得好的学习效果。初中生刚接触化学时，往往会因好奇心对学习化学产生兴趣，尤其对化学实验感到有意思。但是，当他们学到化学用语、元素符号和化学式时，他们却又会感到抽象难懂、枯燥乏味，原有的学习兴趣会消失。在教学中我们要有意培养学生学习化学的兴趣，优化课堂教学，引导学生突破初中化学知识的分化，使学生学习的兴趣更加稳定、持久。在教学中激发学生学习化学的兴趣一般有如下几种：一是结合教材向学生介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，我国古代的发明如造纸术、火药，等等，使学生认识到化学是研究物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的学科，学好化学意义重大。二是将学习化学时需要记忆的知识点集中归纳，以顺口溜等形式，帮助学生快速记忆。如教材中第一章第六节里一下就出现了二十七种元素符号，学生可能难于记住，为此我们可以将需记住的元素符号分批分期地布置给学生，并经常提问检查。……