王丽萍

我们常说，儿童是祖国的花朵，新课程背景下的品德教学应该给这些成长中的花朵以雨露和阳光，所以，品德教学应以学生日常的、真实的生活为基础，密切联系学生的生活经验，走进孩子们的心灵世界。《品德与生活（社会）》课程是以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。以往的品德课，学生的地位是被动的，课堂教学以传授德育知识为主，脱离学生的生活实际。要让如今的品德课能唤起学生对生活的体验，让学习成为一件愉快的事，笔者认为可从以下几个方面去做：

一、让学生用心去捕捉真实的生活体验

《学生真有趣》是小学一年级的内容，一年级的小学生刚入学遇到的一个难题就是学习是给他们快乐还是让他们感到困难呢？教材内容面向学生的年龄特征安排了这一内容，非常贴近儿童的生活实际。道德生活总是寓于学生生活的方方面面，不能脱离儿童的生活来谈道德生活。学生在学习这一课时，利用已有的生活体验，结合现实生活中存在的问题，共同探究学习，找到了学习的乐趣。有效的思品教学应该从学生的现实生活出发，让学生在实际生活中了解社会，把握自我，并在与社会的互动中发展自己、提升自己。

《品德与生活》课程标准要求学生“学会生活”，特别要在生活中学会生活。二年级上册的《秋游回味》一课，指导学生在活动过程中认识到大家都不应该铺张浪费，使学生形成正确的情感、态度和价值观，对照自己平时的表现，找出不足，反省自己，从而“学会生活”，“懂得生活的艰辛”。……