高杨文

摘要：香港高校和内地高校在办学理念、管理体制、运行机制等方面有较大差异，本文以香港科技大学“校园生活实验室”为切入点，对香港和内地高校学生工作在教育理念、工作体制、组织体系等方面的差异进行了比较研究，对内地高校学生工作人员拓展思路很有借鉴意义。

关键词：香港；内地；学生工作；比较

中图分类号：G455文献标识码：A文章编号：1672－4038(2009)03－0070－03

近期，笔者有幸参加了由北京学生工作学会与香港科技大学(以下简称“科大”)学生事务处联合开展的“学生工作国际交流项目”。科大把该项目命名为“校园生活实验室”，充分体现了科大学生事务的一个基本理念：“在体验中学习”。基于这种理念，该交流项目也采取了“全体验”的方式。考察期间，除了学生事务处工作人员介绍科大学生事务基本情况外，其他的时间都留给我们去体验，全方位体验科大学生校园生活的过程，也是一个对比思考的过程，在了解科大学生事务的每一个点时，不自然的就会联想到内地高校学生工作，经过对学习体验的梳理和提炼，笔者认为香港和内地高校学生工作在以下三个大的方面有本质的差别。

一、教育理念的差异。导致师生关系的不同

香港与内地高校在不同理念的指导下形成了不同的师生关系。

1“人性化教育”下的师生关系

香港的高校教育人性化特色非常明显。从教育理念的层面上来看，这种人性化建立在两个假设之上：一是学校认为每一个学生都是善良的，所以他们不会做坏事，因此给予学生以充分的信任；……