鄂　蕊　宫　波　赵彤宇

摘要：《数控加工设备》是高职学院“机械制造与自动化”等相关专业的主干课程。本文根据以往教学实践，结合高职学生的培养目标和学生的素质特点，探讨了《数控加工设备》的教学体会与思考。

关键词：数控加工设备；教学体会；思考

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1002—2589（2009）02—110—02

一、《数控加工设备》的教学体会

目前，我国仍是世界最大加工大国，而且制造业中传统金属切削机床与数控机床并存的状况还会持续相当长的一段时间，这就需要职业教育院校不断培养适应多种需求的梯级人才和一专多能的复合型人才。因此，《数控加工设备》成为高职学院机械系“机械制造与自动化”等相关专业的主干课程。我校选用的蒋林敏、张吉平主编的《数控加工设备》恰好与上述需要相适应。因为它系统地介绍了普通机床和数控机床原理操作方法及故障分析。

但笔者在该课程的教学实践过程中，感到针对高职学院的学生的特点，在教学中应加强以下几个方面的教学。

（一）适当补充课外知识，灵活运用已学课程

在教学中应该适当补充一些课外知识和灵活运用学生们已经学过的知识，这对他们接受课本知识具有良好的辅助作用。例如，在机床传动系统图中，都用罗马数字标示轴号，但是有的学生不认识罗马数字。事前先教罗马数字，再讲传动图，学生就很容易接受。再如，车削英制螺纹为什么出现一个特殊因子25.4？补充过1吋=25.4mm的知识以后，就很容易理解。……