[摘 要] 要较出色地完成“新课标”中提出的记忆和运用词汇的任务，绝不是轻而易举、一蹴而就的事，而是我们多年困惑并企图解决英语学习难关的瓶颈。要突破瓶颈，我认为必须解决如下问题：首先，充分明确词汇教学中存在的问题；其次，词汇教学中应采用的方法。

[关键词] 词汇；教学

在社会生活不断信息化和经济全球化的今天，使用英语的重要性、广泛性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类各个领域中使用最广泛的语言之一。

英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们表达的事务寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”词汇是语言教学的基础，词汇是语言的基本材料，没有足够的词汇就无法有效地进行听、说、读、写，就无法有效地交际。

一、明确当前词汇教学中存在的问题

（一）目前新课标教材的分析和学生存在的情况

新课标英语七年级上册词汇有700个左右，与人教版的教材词汇相比有较大幅度地增加。音标是学习语言的拐棍，是快速掌握词汇的法宝、捷径。新教材没有突出音标教学，没有人教版的系统语音学习，传统的音标学习的好处被埋没了。这样，学生的英语基础不一，分化严重方面也就缺少了弥补的机会。词汇量的加大，自然也就增加教学的难度。以本校为例，作为一所农村初中，很多学生英语学习能力差，表现在语音方面，单词不会读，意义不理解。故此，英语学习的困难可想而知。

（二）教学上轻视词汇教学