祝旭龙

一、教学目标

(1)有感情地朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化。

(2)从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

(3)领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

二、教学重点、难点

(1)了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。

(2)让学生明白这对父子为什么了不起。

三、教学过程

(一)回顾课文，巧妙导入

师：这节课我们继续来学习《地震中的父与子》。请同学们回顾一下，课文讲了一件什么事?

学生(略)。

师：我很欣赏你用的一些词，如冒着危险、奋不顾身、坚定信念……但是如果能把时间、地点说清楚就更好了。

学生回答(略)。

师：他说清了时间、地点、人物、事件，但是，说得不够精练，再简练一些就好了。你能重新说说吗?

学生回答(略)。

师：这对父子给你们留下了怎样的印象?课文中是怎么说的?谁能快速找到并给大家读一读?

学生回答(略)。

师：你回答得真好，请你把“了不起”这三个字写在黑板上。

学生板演。

(二)品读课文，感悟父爱

师：课文结尾为什么说这是一对了不起的父与子呢?请同学们从课文中找出相关的语句，和同学交流自己的看法。在找相关语句之前，我们先来一起回顾一下本单元导语中提出的一个训练重点，谁还记得?(找学生回答)教师出示阅读提示，学生交流，教师巡视指导，最后由学生汇报。

师：让我们一起走近这位了不起的父亲。并从课文的内容中找出相关的语句，回答出你是从哪儿看出这位父亲了不起的?